诗歌活动教案篇1
设计意图：
动物们是有趣味味味的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的酷爱，对动物们的察看本领。启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标：
1．引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2．鼓舞幼儿大胆表演，能用适当的动作和神，表达对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．关于诗歌的flash一个
2．动物头饰：兔子、小猴等
活动过程：
一、导入主题
1．用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的`愿望
2．播放flash
⑴、完整的观看一遍
提问：你都瞧到了什么
⑵、渐渐观看，一起讨论瞧到了什么，试验用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌
1．跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟识诗歌。
2．帮忙孩子理解作品。
讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？
3．在理解的基础上连续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复
4．表演诗歌内容
分角表演诗歌，老师引导幼儿做相应的表演动作
讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？
让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。
三、仿编诗歌
1．播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。
老师先示范，初步调动孩子的创编本领
2．让幼儿利用动画上的图片试编诗歌
3．鼓舞幼儿大胆想象，仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范，自身创遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……
四、总结
将幼儿仿编的诗歌串连起来，最终以用原诗的结尾段结束
活动反思：
该活动既具有领域的特又突破了领域的局限，活动中“看看”“说说”“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中取得经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自身的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自身的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
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