（音乐起）
生：光阴似流水 不一会儿课毕放学归
师：今天功课明白未？同学们，天下兴亡……
（引）九月，有音乐自校园中传来，荡漾在清朗朗的天空中。白云下是孩子们鲜红的笑脸，凉爽的秋风和着节拍在田野中舞蹈，水稻和花生也欢快地歌唱起来，这是从中山小学中散发的谐音。请听诗歌朗诵《老师的微笑》
生：老师的脸上，是甜甜的微笑
童年的歌声把您轻轻传唱
就象那春蚕献出一生的辛劳，
就象那冬梅吟唱着早春的歌谣。
就象那冬梅吟唱着早春的歌谣。
男： 教师 关于老师的诗歌一个普通的名词
却在词典里站立了几千年
如 那穿越时空的列车，
把我们带入上下五千年的历史，
引导我们走进光辉灿烂的古典。
女： 教师 一种平凡的职业
却在地球上延续了几千年
如 一幅连绵不断的画卷，
把我们带入春夏秋冬、阴晴雨雪的动人世界。
教师手握风雨中左右摇曳的红莲，
引领着孩子们仰望夏夜满天繁星。
男：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨
女：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬
合： 我们这样走过，带着甜甜的微笑
男 九月，吹来金的风
是园丁的微笑
催熟了秋天的硕果累累
女：九月，吹来喜悦的歌
是园丁的辛劳，
铸成了一篇深情的文字。
有人把老师比作大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
有人说教师是太阳底下最光辉的事业， 撒播着理想和智慧的光芒……
有人说教师是太阳底下最光辉的事业， 撒播着理想和智慧的光芒……
（合，互望）我们笑了，这些比喻都过于华丽。
我们常说：我们做的是良心活，要对得起孩子看你时那清澈透亮的眼睛。
我们常说：我们的服务对象是学生，我们要对孩子们的将来负责任。
（面对学生）
师：我们不是演员
生：您却天天在舞台上，精神百倍，台下是我们纯净澄澈的目光；
师：我们不是演说家
生：您却天天站在演讲台上，慷慨激昂，让知识的清泉和做人的道理在我们耳畔回响；
师：我们不是雕塑家
生：您却塑造着一颗颗纯真的心灵，带着您的微笑
女：因为孩子们纯净澄澈的目光，
我们固守着宁静的一隅，固守着我们的清贫
一年四季,寒来暑往，日出日落，无怨无悔
男：粉笔染白了青丝，岁月压弯了腰板，
与鲜嫩的生命相伴，永远年轻的，是我们的心。
合：一丛丛斑斓绚丽的鲜花，一个个饱满硕大的果实，一片片如诗如画的景致，是我们不懈的追求、是生命的欢笑和泪水，是快乐和幸福的理由。
生：老师的微笑，是墙角数枝红梅，傲寒绽放；
是风雨中呢喃的燕子，
是晚春红得像火的大林寺桃花，
是夺人眼球的“两个黄鹂”、“一行白鹭”
老师的微笑是一首歌，有动人的曲，美妙的音，是如诗如画的诗书情韵。
女：九月，是园丁们的节日，我以虔诚的姿态，用音乐作纸，用心灵作笔，采撷园丁脸上的微笑，那是教师一生的写照：
我就是一个音符／我的劳动就是一支永不疲倦的／充满诱人香味的乐曲／在千姿百态包罗万千的音乐中／我沿着律动的粉笔／在音乐的召引下／走上九月的讲坛／放声歌唱…… （音乐起）
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