四大地理区域(de)划分教案
教学目标
1.知识与技能
（1）了解秦岭——淮河(de)走向及经过(de)主要省区.
（2）识记秦岭——淮河线(de)地理意义.
（3）知道我国四大地理区域(de)划分.
2.过程与方法
通过读图、析图、讨论、列表比较,能够出秦岭—淮河线两侧反映出来(de)区域之间(de)地理差异性,明确四大地理区域(de)划分依据.
3.情感态度与价值观
通过学习我国四大地理区域(de)划分和秦岭—淮河线,认识到地理区域和地理界线之间(de)紧
密联系,体会到我国幅员辽阔,增强名族自豪感.
教学重点
（1）秦岭—淮河线(de)地理意义.
（2）四大地理区域(de)划分.
教学难点
秦岭—淮河线南北两侧(de)地理差异及形成(de)原因.
教学方法
读图、分析讨论、探究、多媒体辅助
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线
复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合（学生回答）
明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合.
地理分界线反映出地理区域之间(de)差异性.这节课,我们就来学习我国东部重要(de)一条地理界线,并一起来认识区域(de)划分.
二、新课学习
（一）秦岭---淮河线
活动一：指导学生在地图上出秦岭和淮河(de)位置
提问：
说说秦岭(de)走向和淮河(de)流向有什么特点（学生回答）
明确：
秦岭是东西走向,淮河是自西向东流.
活动二：展示“中国政区图”,指导学生在图上出秦岭---淮河线
提问：秦岭和淮河所在或流经(de)主要省级行政区域单位有哪些（学生读图回答）
明确：自西向东依次穿过了甘肃、陕西、河南、安徽、江苏.
活动三：图片展示比较秦岭---淮河线南北两侧(de)地理差异：
秦岭---淮河线以北植被以暖温带落叶阔叶林为主；以南以亚热带常绿阔叶林为主.
秦岭---淮河线以北以温带作物为主,主要有苹果、柿、枣等；以南以亚热带作物为主,主要有柑橘、茶叶、油桐、弥猴桃等.
秦岭---淮河线以北耕地类型以旱地为主；以南以水田为主.
秦岭---淮河线以北(de)粮食作物以小麦为主,主食是馒头；以南以水稻为主,主食是米饭.
列表对比秦岭---淮河线南北两侧(de)地理差异
秦岭---淮河线以北
秦岭---淮河线以南
1月平均气温
＜0℃
＞0℃
河流封冻状况
封冻
不封冻
年降水量
＜800毫米
＞800毫米
植被类型
暖温带落叶阔叶林为主
亚热带常绿阔叶林为主
耕地类型
旱地为主
水田为主
主要粮食作物
小麦、玉米
水稻
作物熟制
一年两熟、两年三熟或一年一熟
一年两熟到三熟
主要经济林木
苹果、柿、枣
柑橘、茶叶、油桐
主要运输方式
公路、铁路
公路、铁路、水运
秦岭是黄河水系与长江水系(de)重要分水岭,北侧是肥沃(de)关中平原,南侧是狭窄(de)汉水谷地.
播放视频：秦岭：横亘南北 生态屏障
活动四：1955年1月发生强寒潮时,秦岭北侧(de)西安最低气温为℃,而秦岭南侧(de)安康最低气温为℃.读图,请解释造成两地气温差异(de)原因是什么（学生讨论回答）
明确：由于秦岭(de)阻挡,冷空气(de)影响在秦岭南侧势力减弱.
淮河发源于河南省桐柏山,向东流经安徽省,于江苏省注入洪泽湖,然后大部分水注入长江.历史上黄河多次夺淮入海,洪涝灾害频繁.新中国成立以来,兴建了一系列水利工程.
合作探究：秦岭---淮河线(de)地理意义是什么（学生回答）
明确：
1月0℃等温线
800毫米等降水量线
亚热带与暖温带(de)分界线
湿润与半湿润地区(de)分界线
旱地与水田(de)分界线
河流有无结冰期(de)分界线
长江水系与黄河水系(de)分界线
南方地区与北方地区(de)分界线
我国的四大盆地（二）四大地理区域
展示中国四大地理区域划分图、中国年降水量分布图、中国地势三阶梯分布图
提问：对比三幅图,你发现了什么规律（学生回答）
明确：
北方地区和南方地区(de)划分以秦岭---淮河线为界；
北方地区和西北地区(de)划分以400毫米年等降水量线为界；
青藏地区和西北、北方、南方地区划分以青藏高原东部边缘线为界.