经历了⼀次有意义的活动后，我们既增长了见识，也锻炼⾃⾝，有了这样的机会，要好好记录下来。很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的活动总结，下⾯是店铺整理的课堂活动总结范⽂（通⽤6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
课堂活动总结范⽂1
为了打造⾼效课堂，让四⼗五分钟的课堂出效果、出成绩，xx旗xx第五中学在组织专任教师实施“先学后教、当堂训练”教学模式的基础上，邀请扎旗教研室初中组全体教研员深⼊课堂跟踪指导，⾯对⾯交流提⾼教师课堂的驾驭能⼒。
教研员们深⼊课堂，进⾏全程跟踪式课堂教学研究指导，为该校课堂把脉，教学导航，精⼼“打磨”⾼效课堂。此次打磨课分三个环节即听课、评课、磨课。教研员每次听完课后，都能站在专业的⾓度针对授课教师的讲课情况提出⼀些建设性的意见和建议。教研员和⽼师们进⾏了⾯对⾯的交流，就⼩组合作学习、师⽣间的互动给予充分肯定，并就教学⽬标的确定、教学⾓⾊的转变、课堂细节的雕琢、教学模式的确定与⽼师们进⾏了细致的交流。踏实⾼效的教研活动得到校⽅⼀致认可，教师们获益匪浅。
本次开展的“打磨”⾼效课堂活动，从x⽉17⽇开始，预计12⽉末结束。每个教研组推选两名教师进⾏精品课打磨，同学科教师全部参与此项活动。
⽬前，“打磨”⾼效课堂活动正在有条不紊地进⾏。
课堂活动总结范⽂2
⼩学的全体语⽂教师在⽯塘⼩学语⽂教研组的领导、组织安排下，参加了“打造特⾊课堂，做有特⾊教师”的活动。在两个⽉的活动中教师们结合⾃⼰的特点参与意识得到加强，教学思想观念得到转变，课堂教学的⽔平得到⼤幅度的提⾼，并逐步形成了⾃⼰的教学特点，达到了有效的提⾼语⽂教学质量的⽬的。现将此次活动总结如下：
⼀、活动促进了xx语⽂⽼师结合⾃⼰的特点参与意识，提⾼了教师的语⽂教学积极性。这次活动xx⽼师中不管是青年教师，还是中⽼年教师，都参加了这次活动。例如：王明兴、陈佳凤等⽼教师也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区⾻⼲教师的⾼效特⾊课堂教学。其他⽼师也同⽼教师⼀样，利⽤休息时间熟悉教材、学⽣，为有效语⽂特⾊课堂教学不懈努⼒的学习准备适合⾃⼰特点的教案。由于参与活动，提⾼了⾃⼰的教学积极性，逐步形成了适合⾃⼰特点的有效语⽂特⾊的教案。
⼆、活动增强了xx语⽂教师的学习他⼈之长，补⼰之短的教学观念，转变了过去陈旧的教学思想。在这次活动中xx语⽂⽼师根据⾃⼰的特点吸取优秀教师的特⾊课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教师的⼗⼏节特⾊课堂教学的情景之中。听了优秀语⽂教师的特⾊课之后，xx的语⽂⽼师李天学、张永明、李建会、张万平终于明⽩了不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛：⽤⼼准
备，⽤⼼教学，⽤⼼辅导，⽤⼼学习，⽤⼼反思，不断发挥⾃⼰特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的教学思想。
三、活动提⾼了xx语⽂⽼师的课堂教学⽔平，增强了语⽂教师的责任意识。在这次活动中xx的语⽂⽼师钟x琼、x战、王x波、任x蓉、杨x⽼师积极参加语⽂特⾊课堂活动，认真准备教案，互相指导学习，相互切磋，共同提⾼。不仅青年教师谌战、杨珍的适合⾃⼰特点有效语⽂特⾊课不错，⽽且中年教师钟天琼的语⽂课更具特⾊。从⽽⼤⼤提⾼了语⽂课堂教学⽔平。例如：钟⽼师班的学⽣参加涪城区五年级语⽂学情调查检测合格率、优⽣率居同年级前列。这⼀切就说明活动提⾼了教学⽔平，同时也提⾼了教学质量。让所有xx语⽂⽼师的教书育⼈的责任⼼得到更进⼀步的加强。
当然，在这次活动中我们也发现许多不⾜之处，由于村⼩教师在多年的教学观念影响下，在与中⼼校环境、信息、条件的差别下，在⽣源的差异下，特⾊课堂活动中存在准备不充分，课堂教学基本功有待提⾼，课堂教学环节有待锤炼等等。为此，xx⼩学语⽂⽼师有信⼼在今后的语⽂课堂教学中逐步形成适合⾃⼰特点的⾼效语⽂特⾊课。
课堂活动总结范⽂3
⾛进第五⼩学教务处，墙上两⾏⼤字“重课改促教研打造⼀流名师，抓管理上质量创建⼀流名校”是对第五⼩学办学理念、办学⽅式的最好诠释。表册栏⾥的新课改教学理念及“四环导学”⾼效课堂教学模式
操
作流程是我校近⼀年来校领导锐意进取，⼤胆改⾰，教师⾟勤耕耘，致⼒课改的结果。
本学期以来，我校为了凸显出教学中学⽣的主体地位，教师的引导作⽤，以“提⾼课堂效率”为中⼼，以“倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式”为指导思想，探索出了⽬标教学法下的“四环导学”教学模式，并已深⼊课堂，全校⽼师都按新课改教学理念及“四环导学”⾼效课堂教学模式进⾏课堂教学。
⼀、课前预习⾃主学习。
课前各年级科任课⽼师集体认真解读教材，明确教材的教学⽬标，集体备课，依据教学⽬标设计好课前预习卡，上课的前⼀天安排给学⽣，学⽣课前依据预习卡⾃学⾃解相应问题，⽤⿊⾊笔完成预习好的内容，⽤红⾊笔标记出⾃学中存在的问题。⾛进办公室⾥随处可见⽼师讨论学案的场景，⽂印室⾥更是⼀⽚忙碌的景象。
⼆、⼩组讨论，合作探究
课堂完全采取“兵教兵，兵练兵”的教学⽅式，让通过⾃学已经学会的学⽣去教那些还没有学会的学⽣，期间学⽣相互质疑，讨论，前后左右，四个⼈⼀个讨论组，研究⾃学过程中遇到的疑难，⽼师巡视，督促，利⽤学⽣的学习资源适时点拨指导，建构完整、清晰、正确的新知识。课堂⽓氛活跃了，
学⽣的学习兴趣提⾼了，⽆论哪个年级，哪个班级，哪⼀科⽬，学⽣都能积极主动的参与到学习中来，学⽣乐学了，⽼师脸上的笑容多了，课堂更轻松活泼了。
三、展⽰交流，质疑解惑。
课堂上学⽣⽤板演或⼝答的形式对所学知识进⾏操作，⽼师巡视，及时了解课堂上学⽣存在哪些倾向性疑难问题，有针对性的点拨、讲解。真正实现了课堂教学以展⽰代讲，以学⽣讲代讲。
四、检测反馈，巩固提升。
教师课前精选出可以作为检测的练习册上的习题，让学⽣按要求课堂完成检测题。有时还让学⽣当堂根据教学⽬标、重、难点以及学习后对知识掌握情况⾃⼰编题，然后⼩组汇总出具有代表性的题⽬，让全班学⽣回答，最后出题学⽣解答出题的⽬的，意义，知识点，学⽣阐述，教师补充，做到了以练代讲，以查代讲，以讨论代讲。
“潮平两岸阔、风正⼀帆悬”。如今的五⼩在“四环导学”教学模式的引领下，教学成绩逐步提⾼，教学质量稳步上升。今后我校将在张⽂开校长的带领下，继续优化课改，开发潜能，求真务实，真抓实⼲，为实现“三年稳步发展，五年闻名晋西北”的⾼⽬标⽽努⼒奋⽃。
课堂活动总结范⽂4
前⼀段时间，我们学校组织了有效教学⾼效课堂研讨活动，整整⼀个上午，尽管感觉很累，但是还是⽐较充实的，感到收获很多。简要总结如下：
第⼀；我认为课堂要想⾼效，必须在备课上下⾜功夫，要在学⽣的难点上到突破的⽅法，⽅法要⼒求新颖，巧妙。这⼀点五位数学教师作的都⾮常好，尤以祈媛⽼师做得最好，她在江⼩树的加减法时，特意数位的队旗上下了⾜够的功夫，⽽常规的⼿段都是教师反复⽤语⾔强调数位要对齐，⽽他则不然先从机理帮助学⽣理解为什么要对齐，各个数位所表⽰的意义是不⼀样的，因此要对齐，然后⽤了⼀个司机开车的⼩游戏帮助学⽣养成对齐的习惯，让后在围绕着这⼀点动⼿练习，再动⼿说，我想通过这样⼀个过程学⽣的掌握情况肯定要⽐⽼式⼲巴巴的直说要强很多，所以我认为教师不但要到本节课的重难点，更重要的是要到巧妙突破重难点的凡是⽅法和⼿段。
第⼆；⼼中要有很强的⽬标意识，本节课的⽬标是什么，通过何种⼿段来实现，例如王江涛⽼师讲的体积这⼀课，她是通过让学⽣⽐划合作游戏以及观察感受⾝边的物体的体积，让学⽣感受到数学就在我们⾝边，⾮常注重学⽣的体验。通过图⽚歌曲激励学⽣爱数学学数学的情感。
第三；⾼效的课堂离不开教师⾮常扎实的基本功，她是附着在教师的业务素养上的，并通过业务素质来展现。没有扎实的基本素质再好的教学理念和策略都如同魂不附体。
第四；教学是⼀门博⼤精深的艺术，是需要⽤智慧去创造的，作为⼀线教师我们应该养成爱动脑筋善
动脑筋的良好⼯作习惯，认真钻研课堂教学，扎实提⾼⼯作素养，不管是现在还是将来不管是对⾃⼰还是他⼈都是⾮常有益的。
我想关键的问题是我要在今后的实际⼯作中准⾃⼰的定位，给⾃⼰开⼀个药⽅，对照名师的标准，反思⾃⼰的教学⾏为，不断校正⾃⼰的⼯作⽅法和⼿段，循序渐进，使⾃⼰尽快成长起来，不枉费⾃⼰的青春，为教育事业贡献出⾃⼰的⼀份⼒量。
课堂活动总结范⽂5
为认真落实我校教学常规管理，推进⾼效课堂教学改⾰，解决教学⼯作中存在的问题和疏漏，学校于第4周、第6周组织了校级领导、教研组长和备课组深⼊教学第⼀线对我校⾼效课堂进⾏调研活动。现将听课的⼀些问题、原因探析和反思总结如下。
这两周我们分别听了⾼⼀、⾼⼆、⾼三三个年级所有化学⽼师的课，现将问题反馈如下：
1、我校提倡的“三五”⾼效课堂模式实施情况不好，⼤多数⽼师仍然按照⾃⼰的⽅式上课。
2、多数⾼⼀、⾼⼆⽼师上课时能体现“以学⽣主体，以教师主导”的教学理念，但⾼三还是以传统的教学⽅式为主。
3、对于学⽣的合作探究、展⽰情况⾼⼀和⾼⼆做的⽐较好，⾼三基本没有。
4、⾼⼀和⾼⼆⽼师基本能有效的使⽤触控⼀体机，⾼三基本没有。
之所以造成以上问题，我们认为原因主要有以下⼏点。
1、年级的差异性。⾼三年级已经进⼊紧张的复习备考阶段，⽼师们都想把他们知道的所有知识全部教给学⽣，⼀分钟的.时间都不想浪费，想让学⽣们在⾼考的时候取得⼀份好成绩。可⽼师们忘记了，只有学⽣主动去学，学习效果才会好，我们这样被动的灌输他们知识是起不到事半功倍的效果的。相对来说，⾼⼀⾼⼆就有充⾜的时间来进⾏课堂探究等活动。
2、班级的差异性。每个年级都有不同层次的班级，针对不同的学⽣，不同的课型，不同的教学情境，不同的⽼师们在上课时就要采取不同的教学⽅法。毕竟我们知道“教学有法，教⽆定法，贵在得法”这⼀基本教学规律。我们认为只要是能够提⾼课堂效果的都是好⽅法，没有必要采取固定的模式。
3、学校的制度还处在逐步完善的过程中。⽼师们都在担⼼如果进⾏课堂改⾰，那势必要付出代价，⽽这个代价就是以短期内学⽣的成绩下滑为代价，可是学校允许这样的状况出现吗？我们只有在⽭盾中前⾏。正如有⼀句话说的好“不改⾰⼀定会死，但改⾰了可能会死的更快！”这就要求学校尽快完善评价教师的多元化体系。
最后，针对本次调研活动有⼏条建议。
1、建议各位⽼师能够合理的使⽤触控⼀体机，不是只限于课件，还可以使⽤实物投影，尤其是⾼三的⽼师，使⽤投影可以增⼤课堂容量，节省时间，留出更多的时间给学⽣。
2、建议各位⽼师课堂形式要多样化，课堂互动环节不要只限于“师问⽣答”这⼀种形式。
3、建议各位⽼师拉近与学⽣之间的认知距离，多站在学⽣的⽴场来思考问题。
4、建议学校切实安排集体备课时间，让⽼师们真正的进⾏有效的教研活动。
5、我校“⽼中青”三代不同教师上课的风格各异！⽼教师更注重实际效果，知识结构严谨，教学经验丰富，典型例题信⼿拈来；中年教师上课更为稳健，激情饱满；青年教师对新课程理念接受起来更快⼀些，授课⽅式的时代元素更多⼀些！
活动总结怎么写 课堂活动总结范⽂6
三陂⼩学语⽂“优质课⼤⽐武”终于降下帷幕了，此次活动得到了⽼师们的⼤⼒响应，⼤家准备⼯作充
⾜，堂上表现⾮常出⾊。通过竞赛，激发了⽼师们争当先进的热情，促进了全校教学⽔平的提⾼。本次公开课涵盖所有语⽂学科，共有6位教师参与，总体来看，这次优质课评⽐活动充分激发了教师提⾼教学⽔平的内在要求，基本达到了预期⽬的，6位教师充分展⽰了我校教师的个性和风采，较好的呈现了我校新课程改⾰所取得的阶段性成果。现从以下⼏个⽅⾯进⾏总结:
⾸先，课前备课充分，教学⽬标设计合理，能⾯向全体学⽣，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都⾼度重视，积极准备，深⼊钻研教材，研究教学⽅法，并翻阅有关书籍或上⽹查相关资料,⼒求把知识和能⼒既深⼊浅出⼜扎扎实实的传授给学⽣。在教案的撰写上，既详细⼜认真，既不忘实效性和可操作性，⼜注重新课程理念的渗透。同时，还注重利⽤多媒体技术服务教学，追求既⽣动形象⼜快节奏⾼效率的教学效果，努⼒把最优秀的课堂教学展⽰给所有评委和听课教师。如付⽼师的教案，内容丰富，条理清晰，⽬标准确，实践性强。贾娟⽼师把社会主义⼈⽣观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学⽣在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃⽼师的课件制作精美，课堂容量丰盈。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学⽣实际，重点关键突出，知识科学精当，能⼒训练有序。备课的⼀个重要环节就是备学⽣，了解学⽣现有知识状况和接受能⼒，才能有的放⽮，增强课堂教学的针对性，提⾼课堂效率。乐⽼师在课堂上针对学⽣的特点，⽼师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极⾼。
再次，教师课堂驾驭能⼒较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态⾃然，思路清晰。6位⽼师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放⾃如。设计的问题合理科学，针对性强，⼤多数教师都能把握重点和难点，解决核⼼问题。如孙⽼师的复习课对主⼲知识的梳理，脉络清晰，⼀线贯穿。⽑⽼师的讲评课详略取舍，⽼练⾃然。开展活动时，注重引导学⽣通过不同形式来完成⽼师
的问题，并培养了学⽣的独⽴思考、合作探讨、展现⾃我、⼝头表达等能⼒，整个的教学过程清晰流畅⽽完整。刘⽼师的课，教态亲切⾃然，能够积极的⿎励和引导学⽣，充分调动学⽣学习的⾃觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学⽣参与⾯⼴，积极性⾼，是真正的师⽣互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能⼒的体现。最后，注重反思，吸取经验。每位⽼师上完课后，都会对⾃⼰的课进⾏反思，与同学科的⽼师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不⾜改进，将长处守住，真正从⼼⾥把这次活动当作取长补短的平台和机会，从⽽为以后的教育教学奠定良好的基础。
尽管有诸多的可喜之处，但也有⼀些不⾜之处：
1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。
2、就课堂流程设计⽽⾔，个别⽼师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。
3、就课堂评价⽽⾔，学⽣回答问题时，⽼师对学⽣的⿎励性语⾔较少。对学⽣的解答，有的没有及时评价，有的甚⾄还忽略了对学⽣的评价，这也是极需要改进的地⽅。对学⽣学习效果的考量，应该是判断⼀堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的⽔平，⽽不了解学⽣学的“效果”。
4、就课堂语⾔⽽⾔，部分⽼师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学⽣不易接受，甚⾄接受困难。
当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷⼼希望各位⽼师要以这次优质课评⽐为契机，⼒争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，⼒争使⾃⼰的课堂教学⽔平再上⼀个新台阶。
【课堂活动总结范⽂（通⽤6篇）】
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