一、设计理念
培养学生的良好行为习惯，是初中阶段德育工作的重点。当代儿童教育专家孙云晓明确指出：“道德的核心是习惯”。习惯的力量是巨大的，好习惯使孩子终身受益，坏习惯会危害孩子的一生。因此，作为教师，特别是班主任，一定要抓住契机培养孩子的良好习惯。
初三年级的学生，大部分开始进入青春期，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，更是形成习惯的关键时期。因此，对初三学生进行习惯养成教育很有必要。
二、活动目的
1．使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。
2．坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。
3. 使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。
养成良好习惯三、活动准备
本次班会课是由师生共同准备的。让学生总结自己身边的一些不文明、不规范行为。四、活动形式
我从学生的心理特征、年龄特征、兴趣、爱好等方面出发，采取交流、表演、挑战书等学生喜闻乐见的形式。
五、活动过程
1．导入
设疑：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？为学生创设和谐友好的活动氛围。
释疑：原来，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
道理：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
2．畅谈名人好习惯
学习名人、伟人养成好习惯的事例并谈感受。兴趣是班会活动的兴奋剂。
材料一: 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
材料二：华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。
这一环节，我的设计思路是：紧紧把握时代脉搏，激发学生养成良好习惯的美好愿望。
结论：好习惯是一个人终身的财富。
3.良好习惯大家学
寻自己身上的好习惯，同学身上的好习惯，夸夸自己，夸夸同学。
设问：从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏或者获得小小的成功？你发现你的同学有哪些好习惯？这些好习惯给他带来哪些好处？
归纳：我要用全身心的爱去迎接今天--------
坚持不懈，直到成功----------
我是自然界最伟大的奇迹-------
用好我生命中的每一天--------
今天我要学会控制情绪------------
我现在就付诸行动--------------
道理：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造自己的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。
此环节设计，我从学生的生活实际入手，立足于学生的生活经历进行品德教育，学生在活动展示中，感受到成长的快乐，深刻体验到培养好习惯对人生的重要意义。
4.怎样养成好习惯？
讨论：我自己有哪些坏习惯？我们该怎么办？
诊断学习：
1、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？
2、理想的听课习惯应该是怎样的？
大家谈：
1、学习上应该具备哪些良好的学习习惯？
2、怎样培养良好的学习习惯？
归纳好习惯：
1、尊重与欣赏老师的习惯
2、自学预习的习惯
3、专心上课的习惯
4、认真观察，积极思考的习惯
5、善于提问的习惯
6、仔细审题的习惯
7、整理错题集的习惯
8、独立作业的习惯。
5.“告别坏习惯，挑战自我”挑战计划书
这是一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中的坏习惯；这些坏习惯现在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后让你病入膏肓，医药无
效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行动，你一定可以做到的!
在这种快乐的状态下，我向全体同学发出倡议，并举行倡议书签名仪式。倡议书在全班范围内进一步调动起学生的积极性，掀起改变坏习惯的情绪高潮。
6．感悟提升：
播下一个行动；收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
7、结束语：
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。
那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
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