培养良好的学习习惯 12 教案(优秀4篇)
 
培养良好的学习习惯 12 教案 篇一
    教学目的：
    1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
    2.了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
    3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
    4.初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
    教学重点：
    1.教会学生掌握写钢笔字和毛笔字的执笔方法和书写姿势。
    2.培养学生写钢笔字和毛笔字的良好习惯。
    教学难点：懂得如何使用和爱护毛笔。
    课程资源的开发与利用：
    1.教学挂图
    2.各种款式的钢笔和毛笔若干
    3.墨水、墨汁、吸水纸、干布、砚台、纸张
    4.准备高年级学生的优秀钢笔字和毛笔字作品。
    教学时间：2课时
    第一课时
    教学内容：写好钢笔字
    课时目标：
    1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
    2.了解写钢笔字的要求，注意执笔和坐姿。
    教学流程：
    一、谈话导入：
    新的学年又开始了，我们又将学习一些新的知识，同学们在这个学期想学些什么本领呢？（学生自由畅谈）
    今天，我们来学习：培养良好的学习习惯（五） 板题、读题
    二、看图，结合实际指导。
    1.观察第1页的图，复习握笔姿势
    我们已经是三年级的学生了，从一年级起，我们就已经学习如何使用钢笔写字了，可以
说是用笔经验丰富。
    谁来向大家介绍一下握笔姿势？坐姿？
    师注意纠正学生不正确的执笔方法。
    2.认识各种各样的钢笔及如何洗笔
    （1）与同桌比较一下，你们的钢笔是一样吗？
    （说说看，自己的钢笔是什么牌子的，什么颜的……）
    （2）观察图画，说说如何洗笔：你是如何洗的？再说说图上的同学是怎么做的？
    （3）师示范吸墨水，学生练习。
    (4)我们在写钢笔字时应该注意些什么呢？小组同学讨论、交流。
    师小结：写字时要注意坐姿，要注意清洁。
    3.观察通版图，掌握写字行款。
    （1）指导学生看图，图上的小朋友与我们平时写字姿势一样吗？说说看。
    （2）写字的注意点你还记得吗？师引领学生复习“三个一”。
    （3）观察样张，欣赏作品。
    ①欣赏书上的样张，说说你的感觉如何？
    ②认真看图，我们怎样才能写好钢笔字呢？
    （写字态度要认真，握笔和坐姿要规范，要坚持不懈，持之以恒……）
    4.生比较词语、古诗、课文抄写时的行款。
    观察讨论：古诗的题目写在什么地方？
    抄课文的格子与抄古诗的格子有什么不同？
    三、爱护钢笔。
    1.小组内讨论：如何爱护钢笔。
    2.小组汇报、讨论结果、师小结。
    四、练习巩固
    拿出一张稿纸，练习抄写一首古诗。
    第二课时
    教学内容：学写毛笔字
    教学目的：
    1.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。
    2.初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
    教学流程：
    一。谈话导入：
    1.中国自古就有用毛笔写字的习惯，写毛笔字对于开发我们的智能、陶冶情操、培养优良的品质、弘扬民族文化都具有十分重要的作用，你们想不想学写毛笔字？
    2.你知道有哪些文章是关于写字的？（怀素、）
    二。结合看图，学用毛笔
    1.指导握笔，观察小图，说说教师右手拿的是什么，在做什么？
    我们已经是三年级的学生了，要学习用毛笔写字了，那我们又可以学习一种本领了。
    2.看第4页的图，思考：同学们是怎样坐的，手里拿的是什么，他们的态度怎样？
    3.生拿毛笔练习，师生之间、同学之间互相评判纠正。
    4.了解“文房四宝”
    ①看图，师介绍：桌上摆放的物品从右到左依次是砚台、墨、字帖、吸水软纸、笔筒、
笔架。②介绍新毛笔如何使用。
    ③如何使用墨汁（现在人们一般不用墨在砚台上磨出墨汁，而用瓶装的现成的墨汁代替。 养成良好习惯
    ④观察第四页左下角图，说说图中物品的名称和作用。
    ⑤师小结：毛笔有各种型号，我们写毛笔字一般用中等型号的毛笔。
    5.了解怎样写毛笔字。
    ①摊开吸水软纸用镇纸石压好。
    ②准备墨汁，毛笔开始掭笔，墨汁要适宜。
    ③写字注意坐姿，要从描红开始入手。
    6.欣赏毛笔作品。
    ①读书法作品，应该从右到左，从上到下的顺序。
    ②你们也想写出这样的作品吗？那就努力吧！
    6.介绍不同的写字方法。
    观察图上的悬腕写法，佩服其本领之大。
    三。小结：
    我们现在应该从基本的要求做起，从描红、仿影开始，练习写毛笔字。
 
培养良好的学习习惯教学设计 篇二
    教学要求：
    1、指导学生认真观察插图，使学生了解读书做笔记的意义与作用，初步掌握做读书笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
    2、指导学生认真观察插图，让学生了解在小学阶段应使用哪些工具书和为什么要使用工
具书，逐步养成使用工具书的良好习惯。
    3、教育学生懂得平时要认真、持之以恒地培养良好的学习习惯。
    教学重点难点：
    1、引导学生在做笔记时要专心、认真，初步掌握做读书笔记的方法，养成养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
    2、训练学生使用工具书解决读书时实际问题的能力。
    教学时间：2课时
    教学设计：
    第一课时
    课时目标：
    1、指导学生认真观察插图，使学生了解读书做笔记的意义与作用，初步掌握做读书笔记
的方法。
    2、教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。
    教学过程：
    一、故事导入
    1、讲述故事。
    从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就说，两个月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说： “既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”
    2、听了故事，你明白了什么？
    引导学生说说读书做笔记的重要性。
    3、教师小结：读书做笔调可以锻炼我们动手动脑的能力，积累与丰富我们的知识，加深对读物的理解，锻炼分析概括能力，提高理解和表达能力。因此，我们应当掌握读书做笔记的方法，养成做读书笔记的习惯。
    二、观察插图
    1、观察第一页的图。
    （1）上面一幅图上的学生在什么地方干什么？老师又在做什么？黑板上写了些什么？“不动笔墨不读书”是什么意思？
    教师提示读书笔记的几种形式：摘抄卡片、文章，编写提纲，写读后感等等。
    （2）下面这幅图上的女同学在干什么？态度怎样？
    （3）观察圆形放大图，从中你知道了什么？
    （4）小结：“不动笔墨不读书”，读书做笔记是良好的学习习惯，无论是摘抄好词佳句和相关的知识，还是编写读物提纲，或者是写读后感，对我们的学习都是有好处的。
    2、指导观察么2、3页的插图。
    （1）观察左上角的插图，同学们在什么地方干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？
    （2）观察右下角的插图，图上画了什么？看了这幅图，你明白了什么？
    （3）观察左下角的读书笔记，让学生读一读，说说读书笔记的主要内容。
    教师讲解：读书笔记的标题可以直接写“读某某文”或“读某某书有感”，也可以在标题下面再加一个副标题，副标题前要用上破折号，但无论是什么题目，行款都与写作文相同。另外，要写好读书笔记，必须深入了解所读的书或文章的内容，写出自己的真实感受。
    （4）观察右上角的卡片，了解卡片的内容，比较这几张卡片在形式上的不同。
    小结：卡片的种类较多，最常用的有两种：一种是标准卡片，上面有“类别、编号、文题
”等等，摘抄时要填好；一种是自制卡片，但也要注明摘抄内容的出处。摘抄的卡片要归类保存好，以便需要时查。如果我们从小养成摘抄卡片并分类保管的习惯，知识量就会大大增加，作文内容也会更加丰富多彩。
    三、指导尝试
    1、分发课外阅读材料。
    2、学生阅读，做读书笔记。
    要求：（1）认真阅读材料。
    （2）用上常用的三种做读书笔记的方法。
    （3）读后可以用三言两语的形式写出自己的收获和感想。
    3、教师巡视个别指导。
    4、交流。
    四、总结
    读书做笔记是一种良好的学习习惯，让我们努力做到长期坚持培养好习惯，这样会终身受益。
    第二课时
    课时目标：
    1、指导学生认真观察插图，让学生了解使用工具书的意义和作用，掌握选择和购买工具书的方法。
    2、教育学生逐步养成使用工具书的良好习惯。
    教学过程：
    一、看图揭题
    1、出示挂图：读读框内上下两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，明确图的主题。