《秋天的树叶》教学设计
2、指导学生学会细致观察植物的叶子颜、形状等，引导学生合理想象，以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
课前情境：播放PPT秋景(播放音乐《秋日的私语》)
一、学生汇报，指导语言
1、师：美丽的秋天已悄悄地来到我们身边，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。今天我们就用自己的笔来描绘绚丽多彩的秋叶，一起完成《习作３秋天的树叶》．（板书课题：秋天的树叶）
2、检查预习，讨论交流
国庆节长假和这两天的放学后大家都做了前置性学习，观察了树叶，谁来说说你都观察了哪些树叶？最喜欢哪一种树叶？学生汇报。
谁愿意将自己最喜欢的树叶给大家介绍介绍？
（设计意图：根据课标高年段的要求，要让学生留心观察周围事物，另外，我本学期研究的课题是前置性语文学习。因此在国庆期间就布置学生观察树叶，做观察记录，课前又带学生到校园观察树叶，因此一上课就检查了孩子的观察效果。）
预设一：枫叶
学生介绍枫叶，
二、学生交流，指导提升
师评价预设：
１、枫叶
观察得太仔细了既观察了枫叶的颜，有关注了枫叶的形状，形状时还写了叶脉，还摸一摸感受，太棒了，你观察的仔细，还能从整体到部分的有顺序表达，老师要为你竖起大拇指。
师：谁也观察了枫叶，来帮他补充。
师：到老师觉得他的语言还有提升的空间，还可以变得更精彩。谁来帮他出出主意？
预设：我觉得再用一些比喻句会说的更生动：枫叶仿佛是一团团燃烧的火焰。
秋天的枫叶慢慢落下，像是慢慢飞舞的红。
我觉得再用一些拟人句会说的更生动，枫叶像一个小姑娘羞红了脸。
出示句子：１＼秋天的枫叶缓缓落下，像是天空寄来的红明信片。
２＼树上有的叶子也已微微泛起了红，一点一点从叶脉向四周扩散，就像一只只拍红了掌心的小巴掌。有的那么全部红了，从叶脉到叶片，都红得那样热烈，阳光一照，晶莹剔透，就像一只只精雕细琢的红玛瑙，仿佛是小金鱼美丽的大尾巴，又似惹人喜爱的蝴蝶……可爱极了。
２、银杏叶
生：我观察的是银杏叶，银杏的叶子是金黄金黄的，像一把小扇子，摸一摸滑滑的。微风一吹发出哗啦啦的声响。
师：他观察了银杏叶的颜和外形，还关注了它的姿态，看来他认真观察了。（随即板书：外形颜姿态）
对于银杏叶的描写谁还有补充。
学生补充：我还观察了银杏叶的叶脉，银杏的叶脉从叶柄处向外伸展，像一道抛物线。
生：银杏的叶子颜有的金黄，有的橘黄，有的黄中带绿。
师：怎样才能让我们的语言变得绘声绘呢?
生：用比喻的修辞手法会让句子更生动。可以说：银杏叶像一只金的蝴蝶，
师：是个好主意，说出了自己独特的感受，让人听了长久难忘。想一想，它还像什么呢？（裙子，像镀了一层金子）生：还可以用拟人的修辞手法，如：银杏树叶有的穿金黄的外套，有的穿了黄绿相间的衬衫。
生：
……
师：出示：银杏叶像一只金的蝴蝶。
……
微风一吹，银杏树叶立刻在空中翩翩起舞，哗啦哗啦的仿佛跳舞的少女发出的咯咯的笑声。
这两句话谁还有好主意？把你的感受说得更独特，
生：银杏叶像一条金黄的小裙子，
生：微风一吹，银杏树叶沙沙作响，仿佛一条小溪在快乐的流淌。
秋天的树叶生：微风一吹，银杏树叶轻轻摇摆，好似依依不舍地跟大树妈妈辞别。
生：微风一吹，银杏树叶哗哗摇曳，好似有说不完的悄悄话。
谁还想把自己喜欢的树叶介绍给大家？
３、梧桐叶
生：我给大家介绍的是梧桐叶，梧桐叶金黄金黄的，像一个大大的手掌，它的叶脉清晰可见，树叶边缘伸出几片角，有的角还微微翘起来，摸一摸感觉很粗糙，微风一吹发出哗啦哗啦是声响。
师：较全面的介绍了梧桐叶的颜和外形。
师：怎样才能让我们的语言变得绘声绘呢?
生：用比喻的修辞手法会让句子更生动。可以说：
师：是个好主意，说出了自己独特的感受，让人听了长久难忘。想一想，它还像什么呢？（裙子，像镀了一层金子）生：还可以用拟人的修辞手法，如：梧桐树叶轻轻摇摆着手臂像是在挥手再见，
梧桐叶像一只淘气的黄莺鸟轻盈地跳下枝头，打几个旋再翩翩落地。
像一个青的小火把.
生：微风一吹，梧桐树叶沙沙作响，仿佛一条小溪在快乐的流淌。
生：微风一吹，梧桐树叶轻轻摇摆，好似依依不舍地跟大树妈妈辞别。
生：微风一吹，梧桐树叶哗哗摇曳，好似有说不完的悄悄话。
三、学生小组交流介绍
快把你自己喜欢的标本和树叶拿出来，一边观察，一边绘声绘地介绍给小组同学听。
学生观察，小组合作交流。
学生交流汇报。选你最感兴趣的一种树叶介绍介绍。
四、启发回忆。
我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，满山树叶，又是怎样的情景?
老师收集了一些绚丽多彩的秋叶，大家看看有什么感受？
播放录像PPT。
集体交流。
生：秋天的树叶真美，我真想变成一片秋叶。
生：秋天的树叶把大自然打扮的这么绚丽多彩，我爱秋天的树叶。
生：我还看到了棕褐的水杉叶，红艳艳的柿子叶。
生：秋天真是一首诗，有着品不完的味道。
总结：同学们《秋天的树叶》怎么写，会了吗？把你刚刚绘声绘的介绍，选两三种叶子，加个过渡句，在加个开头结尾，就是一篇好文章了。
五、学生撰写，教师点评
1、学生写作，
下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)
2、教师点评
板书设计。
秋天的树叶
颜
形状
姿态
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