汝阳县2023年中招第一次模拟考试
语文试题
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
2.本试卷共10页，其中试题卷6页，答题卡4页。请将答题卡密封线内的项目填写济楚。
一、积累与运用（共28分）
1.阅读下面语段，回答问题。（4分）
顺着青山栈道拾级而上，台阶边的花朵争相绽放。紫的柳兰、红的月季、雪青的糙苏、金黄的万寿菊、五彩的格桑花等将步道装饰得姹紫嫣红。夏橡、黄金树、三刺皂角、山杏等林木将山体包裹得绿意葱茏。站在山顶的望城亭，四下环顾，万亩海棠林碧波荡yàng，一条条宽阔的大道与一幢幢别致的高楼铺陈开来，花团锦cù、浓荫密布。青河公园、滨河公园、开屏河公园、人民公园、凤凰山公园、锦绣休闲公园……整个城市掩映在绿荫之中。
（选自2023年3月2日《人民日报》）
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（  ）（2分）
A.shè zào    B.shè cāo    C.shí cāo    D.shí zào
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
碧波荡yàng（  ）        花团锦cù（  ）
2.古诗文默写。（8分）
心怀家国、志在天下，家国情怀已沉淀为中华儿女的内在品格，在历代文人的作品中多有体现。
诗句或文具
家国情怀
作者作品
①______？②______。
人难免一死，但要为国而死，光耀史册。
文天祥《过零丁洋》
③______，④______。
表面上赞扬孙权年轻有为，占据东南。实则是对不思收复失地的统治者的批评。
辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
⑤______，⑥______。
表现诗人欲建功立业、青史留名的愿望。
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
⑦______，⑧______。
邹忌由小事想到国家大事，他的谏言打动了齐王。纳谏的命令一下，立即收到效果。
《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
3.名著阅读。（4分）
请从下列名著人物中任选一位，概述其人生经历，并说说他（她）给你的人生启示。
①王冕（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（  ）（3分）
雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。____________。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。
①中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”
②雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。
③这种分别在眼睛上尤其容易看见。
④所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
⑤所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
A.①⑤③②④    B.①⑤④③②    C.④③②①⑤    D.④②③①⑤
5.班级开展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”综合性学习活动。下而是各小组的成果汇报资料。（9分）
【发展历程】
自2003年10月，载人飞船神舟五号首次发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留……中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。
【名称揭秘】
问：为何国外叫“宇航员”而中国叫“航天员”？
答：宇航，顾名思义，带有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范围很广。“航天”一词由中国航天之父钱学森首先提出。钱老认为，在相当长的时间内，人类的宇宙航行活动只能局限在太阳系内，“宇航”的说法不免夸大。由此可见，“航天”二字中蕴含着一种精神，那就是尊重科学、实事求是的探索精神。
问：还有别的原因吗？
答：有，也是受的诗句“巡天遥看一千河”的启发，又从航海、航空“推理”而成。
【精神探源】
【致敬英雄】
（1）同学们的汇报材料中提到：中国载人航天事业一次次刷新“中国高度”。该怎样理解“中国高度”的含义呢？请你阅读材料，作出解释。（2分）
（2）中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你的探究结果。（3分）
（3）从神舟五号到神舟十三号，从戚发轫到翟志刚、叶光富、王亚平等，中国航天事业飞速发展，中国航天精神代代传承。成果汇报会接近尾声，请你围绕“致敬航天英雄·奔向星辰
大海”这一主题发言，表达对以神舟十三号航天员为代表的中国航天人的敬意，体现新时代青年人的使命担当。（4分）
写作提示：①结合材料；②不少于100字。
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下面的小说，完成6~9题。（共16分）
庄客
王振东
①庄客，旧时茶庄派往外地采购或销售茶叶的人。
②那时候，学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头、便是号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上。
③赵全却是个例外。
④赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培。
⑤这年，常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识。收茶时赵全又动起了脑筋，他见收上来的茶叶都是散装，体积大，易破碎，运输肯定不便。要是解决了这些问题，运输成本将会大大降低。他一边收茶，一边琢磨，还别说，最后真让他想出了一个办法。第二年，常士杰便按赵全的设想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加工成茶砖，不但解决了茶叶易碎的问题，体积也大大缩小，运输成本节约了一半以上。
⑥那年，赵全刚满十八岁。
⑦常士杰有一个闺女，叫静秋，年方二八，生得唇如点樱，眉若墨画，目似清泓，肤胜白雪。静秋没事儿爱到茶庄玩，乍一露面儿，在场的伙计们纷纷放下手中的活计，没话话和她搭讪，她却像没听见一样，目光只朝一个人看。赵全是既想看，又不敢看，只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望着自己，目光柔柔的，似明月的清光洒在清澈的湖面上，他的
目光就像一只小鹿，慌忙地逃开了。可静秋的目光却很大胆，在赵全身上抚来抚去，抚得赵全心里像揣了一只兔子，不停地蹦跶……等静秋离开，赵全会在心里嘲笑自己：胡想什么呢？小伙计一个，静秋能看上你？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！这样一想，赵全心里的兔子便安生了。
⑧常士杰看在眼里，脸上露出不易察觉的笑，对着赵全，用下巴朝凳子一戳，说了声：“坐吧。”
⑨赵全一激灵，搓着手说：“掌柜的，不敢！”
⑩常士杰哼地笑了声：“这都不敢，怎么当庄客？”
⑪赵全一下子怔住了。
⑫见赵全一时没反应过来，常士杰说：“从今天起，你就是庄客了，今年由你带队去崇安收茶。”
⑬赵全这才明白过来，赶紧抱拳推辞：“掌柜的，我年纪尚轻，阅历还浅，带队去收茶叶，恐难胜任！”
⑭“让你当，就说明你能胜任，不要推辞了。”
⑮就这样，赵全只当了三年伙计，就升为大升玉茶庄的庄客。
⑯过罢春节，赵全便带上银票，去了崇安。
⑰谁知这年崇安的茶树遭了灾，茶叶几近绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农，个个脸像阴暗的天空，唉声叹气。见此情景，蜂拥而来的各路茶商一个个鞋底抹油，溜之大吉。
⑱出师不利，赵全十分沮丧，也准备打道回府。他默默地收拾行装，脑海里却不时浮现出茶农因为没钱买粮而陷入饥饿的情景。倏地，一个大胆的想法在他脑海里闪现……他住了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜，对茶农施以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑马，禀报掌柜并获准许，需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险，赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金。茶农对赵全感激涕零。
⑲回到赊店，赵全扑通跪到常掌柜面前。常士杰大为错愕地说：“你……这是干什么？”
⑳“赵全不敬，做了越俎代庖之事，请掌柜的发落。”赵全磕了三个响头，向常士杰说了他自作主张的事儿。
㉑“做得好！我就说我没有看错人嘛！”常士杰笑容满面，双手扶起赵全。
㉒来年，崇安一带风调雨顺，茶山恢复了往日的生机。新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们说：“赊店的赵庄客还没到，所以不能开秤！”
【文本二】
论读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时：其傅彩也，最见于高谈阔论之中：其长才也，最见于处事判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太
盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，而明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细想。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时需全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使人顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之，滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散则须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效药可医治。
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）
A.文本一开头一段引用锡山高中校长的话，是为了自然引出本文的论点；文本二前两句开门见山，提出读书的三种目的。
B.文本一第④段举出教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的例子，来证明国家对儿童“读好书”提出了更高的要求。
C.文本二语言典雅优美，善用排比，读起来朗朗上口。
D.文本一主要使用了道理论证的方法，文本二主要采用了比喻论证的方法。
11.请简要分析文本一第③段的论证思路。（4分）
12.两个文本都是围绕“读书”来展开论述的，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。（5分）
三、古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分）
静秋
【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长吏、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事①，谓如公者②，可寄以社稷之安危。及夫发谋决策，从容指顾③，立定大计，谓千载而一时④。功名成就，不居而去⑤，其出处进退⑥，又庶乎⑦英魄灵气，不随异物⑧腐散，而长在乎箕山⑨之侧与颍水⑩之湄。