大班语言《小鼹鼠借耳朵》参考教案，活动目标是激发幼儿进一
步探究动物耳朵作用的兴趣，知道耳朵的重要性，培养幼儿丰富的
想象力和倾听能力，促进幼儿的语言表达能力。
设计意图
《小鼹鼠借耳朵》生动地讲述了这样一个故事：小熊取笑小鼹鼠后，小鼹鼠很伤心，开始了借耳朵之旅。小鼹鼠和耳朵这两种事
物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。故事中所述之事是幼儿能够理解
和接受的，叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班
幼儿语言获得的水准。
活动目标
1.激发幼儿进一步探究动物耳朵作用的兴趣，知道耳朵的重要性。
2.培养幼儿丰富的想象力和倾听能力，促进幼儿的语言表达能力。
3.理解故事情节，知道不同的动物的耳朵有不同的作用，掌握保护
耳朵的方法，用符号记录故事内容并尝试讲述。
重点难点
理解故事情节，知道不同的动物的耳朵有不同的作用，掌握保护耳
朵的方法，用符号记录故事内容并尝试讲述。
活动准备
自制PPT、故事视频、故事音频
活动过程
一．游戏"悄悄话"，引出故事主题
1.今天老师和小朋友玩一个游戏，游戏的名字叫做"悄悄话"。你
们是用什么传递悄悄话的？
小结：耳朵包括外耳、中耳和内耳三个部分。外耳有耳廓和外耳道，起着收集和传送音波的作用。中耳有鼓膜和三块听小骨，能
把鼓膜送来的声音波传递给内耳。真正的听觉器官是在内耳。
2.我们都有耳朵，那小动物有没有耳朵？它们的耳朵是什么样子？(在导入环节孩子们可能会对耳朵产生很多的疑问，为了满足孩子
们的求知欲望，我借助耳朵的构造图渗透了耳朵的知识。）
二、完整倾听故事，初步了解故事内容。
提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？请小朋友用一两句话概
括出来。
(这一环节从"听"入手，引导幼儿完整欣赏初步感受故事的内容。)
三、分段讲述故事，了解小动物耳朵的作用。
1.开头讲至"小熊…………借给你呢"
提问：是谁取笑的小鼹鼠？小熊是怎么说的啊？小鼹鼠没有耳朵，它想出了一个什么办法呢？它去向谁借耳朵了？小猪的耳朵有什
么作用啊？
小结：小猪的耳朵大，耳朵上有大量的毛细血管，可以散热，夏
天里耳朵来回扇动，又赶蚊虫又扇风。
2.讲至"小鼹鼠…………借给你。"
提问：松鼠的耳朵有什么作用啊？
小结：松鼠的耳廓有保护眼睛的作用，使它的眼睛不会被树枝划伤，还可以定位、收集声音。
3.讲至"小鼹鼠…………可不行。"
提问：小兔的耳朵有什么作用啊？
小结：兔子有对很长的耳朵，可以上下左右活动，十分灵敏，可
以听到远处传来的声音。兔子的耳朵还能调节体温。当天气热时
会将两只耳朵竖起来散热，天气寒冷时会把耳朵贴到背脊上保暖。
4.讲至"小鼹鼠…………不能飞了。"
提问：蝙蝠的耳朵有什么作用啊？
小结：蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大，飞行时耳朵象
两只喇叭口，晚上飞行时会发出超声波。
5.讲述故事最后一部分
提问：小鼹鼠到底有没有耳朵呢？鼹鼠妈妈是怎么对它说的啊？
小结：小鼹鼠的耳朵只有外耳道，没有耳廓，这样便于在地洞里
钻来钻去。
(本环节我借助了谈话法和直观法进行分段讲述，幼儿能将注意力
更好地放到倾听故事上。)
幼儿园大班语言教案四、拓展其他动物的耳朵，引导幼儿讲述保护耳朵的方法。
提问：小朋友，那你知道这些动物耳朵的作用吗？我们应该怎么
保护我们的耳朵呢？
小结：过大的声音，刺耳的声音能损害人的听力我们要注意远离噪声。当突然出现噪声时，应该及时用手把耳堵住并张大嘴巴。游泳时如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳或用棉球棍把水吸出来。小朋友自己不能挖耳多，也不能往耳里塞放豆子等物品。(结合幼儿对小动物的耳朵感兴趣的特点，在这一环节我拓展了其他动物耳朵的作用，满足了幼儿的求知欲望。)
活动延伸：教师为小朋友准备了一张情节记录表，请小朋友用自己喜欢的符号进行记录并讲述。
（《指南》中指出5：6岁幼儿书面表达的目标就是愿意用图画和符号表现事物或故事。利用符号帮助幼儿熟悉故事内容，不仅符合幼儿的形象思维占优势的学习特点，更有利于幼儿建立清晰、明确的概念。）
活动反思
本次活动的优点：
1.《指南》指出："要创设自由、宽松的语言交往环境。"活动中
我尝试运用开放式的提问激发了孩子们的思维，逐步使幼儿根
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