幼儿园大班语言课说课稿7篇
第一篇：《古诗词悠扬，情感陶冶》
引言：
一、活动目标：
通过本节课的学习，旨在培养孩子的语言表达能力，让他们从古诗词中感受文字的魅力，陶冶情操。
二、课前准备：
1. 装饰墙面，展示古诗词的图片和插图。
2. 选取多个经典古诗词，打印并制成卡片。
三、教学过程：
1. 导入
通过展示古诗词的图片和插图，激发孩子们的学习兴趣。与孩子们一起观察图片，让他们猜测这幅画面与古诗词之间可能存在的联系。
2. 导入歌曲
播放一段与古诗词有关的古风音乐，并请孩子们一起欣赏。让孩子们倾听音乐中蕴含的情感，通过歌曲唤起他们对古诗词的向往。
3. 古诗词展示
将制作好的古诗词卡片一一展示给孩子们，并与他们一起读诵。在读诵的过程中，引导孩子们用自己的语言描述诗词的意境和情感。
4. 分组朗诵
将孩子分成小组，每组选择一首自己喜欢的古诗词，并进行小组合作朗诵。每个小组需要尽量体现出古诗词中的情感。
5. 组织角扮演
将经典古诗词《静夜思》作为素材，组织幼儿进行角扮演。让幼儿们能够通过扮演角，深入理解其中的情感，进一步培养情感表达能力。
6. 总结回顾
与孩子们一起回顾本节课的学习内容，讨论他们在学习过程中的感受和体验。引导他们总结出语言表达的重要性，并鼓励他们在日常生活中多使用语言与他人进行交流。
四、课后作业：
让孩子们回家后，向家长朗诵一首自己喜欢的古诗词，并写下自己的感受和体会。
第二篇：《故事有趣，想象无限》
引言：
幼儿园大班的孩子们已经具备了一定的语言基础，因此，我们需要通过富有趣味性的故事来培养他们的语言表达能力，并激发他们的创造力和想象力。
一、活动目标：
通过本节课的学习，旨在培养孩子的语言表达能力，激发他们的创造力和想象力，并加深对故事结构的理解和认知。
二、课前准备：
1. 准备一个故事集，里面包括不同类型的故事，例如童话故事、寓言故事等。
2. 准备一些沙盘和小道具，用于讲故事时的辅助表达。
三、教学过程：
1. 导入
简单介绍故事的魅力，让孩子们想象一下自己是一个故事中的主人公，感受故事给人带来的乐趣。
幼儿园大班语言教案2. 故事呈现
选择一篇简短的寓言故事，利用沙盘和小道具进行生动地讲解。在讲解过程中，引导孩子们留意故事的情节发展和人物形象的刻画。
3. 认识故事结构
通过与孩子们一起讨论，引导他们认识故事的起承转合，了解故事的结构特点。
4. 小组绘画
将孩子们分成小组，每组选择一个自己喜欢的故事，进行绘画。在绘画的过程中，孩子们需要结合故事情节，展示自己对故事的理解和想象力。
5. 分组表演
让孩子们按照小组划分，自由组织表演自己所选择的故事。通过表演，孩子们能够进一步理解故事的情节和人物的个性。
6. 总结回顾
与孩子们一起回顾本节课的学习内容，让他们总结出故事对语言表达和想象力培养的重要作用，并鼓励他们多阅读、听故事，丰富自己的故事库。
四、课后作业：
让孩子们自由选择一篇自己喜欢的故事，并向家长讲述故事中的情节和人物。家长可以拍摄下孩子的讲述过程，以便课后分享。
第三篇：《有声绘本，欢乐学习》
引言：
绘本是幼儿学习语言的理想选择，它融合了图画和文字，可以有效地培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。本节课将通过有声绘本的形式，让孩子们愉快地学习语言。
一、活动目标：
通过本节课的学习，旨在培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和理解能力。
二、课前准备：
1. 到一些适合大班幼儿的有声绘本。
2. 准备一些相关的绘本配套活动，例如绘本角扮演、配图填词等。
三、教学过程：
1. 导入
向孩子们介绍有声绘本的特点，分享绘本阅读给人带来的乐趣。
2. 有声绘本欣赏
播放一段适合大班幼儿的有声绘本，并与孩子们一起欣赏。在欣赏过程中，引导孩子们用自己的语言描述绘本中的角和情节。
3. 角扮演
根据有声绘本的故事情节，组织孩子们进行角扮演。让他们能够通过扮演角，更好地理解故事的情节和人物的形象。
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