幼儿园大班讲故事语言教案
幼儿园大班讲故事语言教案
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
幼儿园大班讲故事语言教案：朱家故事
目标：
1.观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2.理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
准备：
1.PPT（演示文稿），部分绘本图片，黑板，小铃。
2.人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
过程：
一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣
1.回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?
2.认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?（出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。）
师（小结）：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因
1.幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻朱太太心情不好的原因。
（教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。）
2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?（教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。）
师（小结）：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化
1.倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……
师：朱太太为什么说朱家父子是猪?
师（小结）：原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，简直跟猪一样，所以生气地离开了家。
2.自主阅读，感受没有朱太太的朱家生活。
师：朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开“小锁”（长尾夹）阅读绘本后半部分，朱太太离开后朱家的变化吧。
（幼儿自由阅读图书第15页之后的内容，教师巡回指导，引导幼儿发现朱家的变化。）
3.交流分享，感受朱家的变化。
师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
师（小结）：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏
又乱，就跟“猪”的家一样。
4.大胆表达，初步体会“共同承担”的意义。
师：这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么呢?
（教师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片，感受朱家在家务分工上的变化，初步体会“共同承担”的意义。）
四、完整欣赏故事，懂得共同承担的道理
1.完整欣赏故事。
（幼儿边看PPT边听教师讲述故事。）师：父子三人共同承担了家务，他们的表情怎么样?朱太太现在的心情怎么样呢?
师（小结）：瞧，全家人一起动手、共同承担，这样家庭才能幸福快乐！你喜欢现在的朱家吗?
2.联系生活实际，表达“我也会分担”。
师：你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢?
师（小结）：你们也会做家长的小帮手，真棒！全家人一起分担家务，相信你们的家也是幸福快乐的。
幼儿园大班讲故事语言教案：乌龟和大象
一、活动目标
1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地利用蚂蚁、木球、穿山甲来对付大象的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，初步学习用不同的语气、表情来对话，学词：气喘吁吁、满身大汗。
3、教育幼儿要看到别人的长处，有了本领也不要骄傲。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
二、活动准备：故事课件、头饰
三、活动过程
1、谜语导入。
——今天，老师给小朋友猜个谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”哦！是大象。今天，我们就来听一听它的故事。
——听故事第一段。
提问：这只大象怎么走路的?全体幼儿在位置上学一学。
大鼻子怎样甩?全体幼儿在位置上学一学。
这只大象真神气，森林里的动物见了它，都怎么想的呢?
大象好厉害啊！
2、幼儿看课件分段讨论。
有一天，森林里来了谁?发生了什么事情?我们一起来看一看。
——看第二段，学习有表情、用不同的语气对话提问：森林里来的奇怪的队伍里有谁呢?
大象瓮声瓮气的说了什么?（这是些什么玩意儿?）（好像有点瞧不起的样子哟）幼儿学一学乌龟是怎么回答的?（诶！尊敬的大象，我叫乌龟。听说您力大无比，能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来）幼儿学一学听了乌龟的话，大象可得意了，又是怎么回答的?（嗬！我的厉害谁不知道呢?）幼儿学一学“得意”的口气乌龟相信吗?乌龟又怎么说的?（可我不太相信，我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本事。）听了乌龟的话，大象怎样了：（发火了）——嗯！你竟敢这样说话幼儿学学“生气”的语气乌龟说了什么?（尊敬的大象，如果你能够抓住蚂蚁，卷起木球，踩死穿山甲，那我就佩服您）大象都没有听完乌龟的话就叫起来——来尝尝我的厉害吧！
老师扮演乌龟，小朋友扮演大象，学一学对话。
（角互换学一学）。
——看第三段小蚂蚁要和大象比赛了，结果会怎样呢?我们来看一看。（看课件）提问：小蚂蚁和大象比赛，谁赢啦?
小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象?
（幼儿充分发言后，学一学“大象”痒痒话）小蚂蚁厉害吧！我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。
——看第四段还有谁要和大象比赛?幼儿猜一猜（木球）木球和大象，谁会赢呢?小朋友猜一猜。
大象可自信啦！它的鼻子连大树都能卷得起来，我们来看看吧！（看课件）引导幼儿讨论：
开始的时候，大象对卷起木球有自信吗?
那大象为什么就卷不起木球呢?（请小朋友在座位上表演滚、追的动作）到后来，大象累得怎样了?学词：气喘吁吁、满头大汗第二次，大象又怎么样了?
——看第五段还要跟谁比?
已经比了两次了啦！大象都输了，好丢脸哟！这一次，大象可不能再输啦！（看无声课件）提问：你
看到了什么?
大象又输了，乌龟说了一句什么意味深长的话?（你要记住，你和大家一样，有长处也有短处，以后可别再骄傲了）
3、对幼儿进行思想教育大象和蚂蚁、木球、穿山甲比赛，怎么都输了呢?原因在哪儿?
听了这个故事，你想对大象说什么?
大象听了小朋友对它说的话，以后肯定会改正的。
4、整体欣赏故事。
今天小朋友听的故事的名字就叫《乌龟和大象》，大象很强大，可它太骄傲，看不到别人身上的长处。事实上，我们每个人都有自己的长处和短处。现在，我们把故事连起来完整地欣赏一遍！小朋友边听边跟着说一说。
幼儿园大班讲故事语言教案：粽子里的故事
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
幼儿园大班语言教案3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。