大班语言活动教案(合集15篇)
大班语言活动教案1
  活动目标：
  1、 发展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。
  2、 发展幼儿的思维能力，解决问题的能力。
  活动准备：
  若干张纸，有各种图案的卡片。
  活动过程：
  一、游戏：词语开花
  教师说出一个词语，请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。
  二、寻幸运字
  1、 幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中寻出含有教师制定的幸运字的卡片。
  2、 幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师提供的四张卡片中寻出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。
  三、游戏：朋友
  幼儿每人一张卡片，寻持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
大班语言活动教案2
  活动目标：
  1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。
  2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
  3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
  活动准备：
  1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
  2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。
  3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
  活动过程：
  一、教师创设问题情境，导入活动。
  教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）
  二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。
  1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？
  2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。幼儿园大班语言教案
  3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
  三、教师有感情地朗诵诗歌。
  1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？
  2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
  3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？
  4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
  5.教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。
  7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？
  8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。
  四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
  1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。
  2.根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。
  五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
  1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？
  2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？
  3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。
  六、游戏“你问我答来朗诵”。
  1.教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角进行）
  2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
大班语言活动教案3
  活动目标
  1．了解自己爸爸的工作及生活情况。
  2．乐意与同伴分享有关爸爸的事情，激发幼儿对爸爸的感情。
  3．能够连贯地、完整的讲述。
  活动准备
  1．经验准备：了解爸爸的所有信息。
  2．物质准备：厨师爸爸的图片；各种职业的男性图片；各种在家时的图片。
  活动过程
  一、导入
  引导语：今天有一个话题，我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的？每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。
  二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。
  1.描述厨师爸爸，引导幼儿理解厨师爸爸的工作。
  2.幼儿共同分享自己爸爸的职业。
  3.出示各种职业的男性图片。
  三、了解了解自己的爸爸。