《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂十渡门票
树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
命题回顾
本文中考命题出现年份
       
吉林省2010年中考
长春市2008年中考
 
复习导向
从近几年中考试题规律来看，本文在2012年中考中仍然会作为重点篇目出现。要注重强化学生对重点实词、文学常识的巩固，文章内容的理解，情感思想的感悟，考查知识点与往年基本保持一致。
考点梳理
作    家
作    品
陶渊明，名潜,字元亮， 东晋浔阳柴桑人。著名的田园诗人。他少有大志，希望大济苍生，但黑暗的社会现实使得他的政治理想不能实现，他虽然只做过江州祭酒，镇军参军、彭泽县令一类的小官，却看透了腐败的官场，终于在41岁时解绶辞官，归隐田园，种豆采菊，吟诗作文。
记，是一种文体，即记述事物的文章，有的作者还会在记载事物的同时，发一些议论或感慨。本文是《桃花源诗并序》中的序。
疑    难
易 错 字
俨（yǎn）  阡（qiān）陌( mò）  髫（tiáo）  怡（yí）    要（yāo）  邑（yì）骥（jì）如何编麻花辫    间（jiàn）
重点成语
豁然开朗          世外桃源        无人问津        怡然自乐
文言知识
见书下注释
名
句
默
记
1文中描写渔人见到桃花林美景的句子：芳草鲜美，落英缤纷。
2文中描写桃花源自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3文中描写桃花源社会环境平静的句子: 阡陌交通，鸡犬相闻。
4人民生活恬适的句子：往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
5写桃花源中人热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
6渔人初见桃花林的感受是：渔人甚异之。
现代文学经典作品
7渔人初到桃花源的感受是：豁然开朗。
8侧面写出桃花源不易被发现的原因是：初极狭，才通人。
9文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相似的一个成语是：豁然开朗。
10根据桃花源的故事人们得出了一个至今沿用的成语是：世外桃源
思
路
分
析
第一段：渔人无意中发现桃花林。
第二段：描述桃花源中美好的生活图景。
第三段：桃花源中人的来历和情感。
第四段：离开桃源寻访未果。
第五段：桃源无法追寻，倍添神秘。
写  作
手  法
虚实结合的写法。作品既具有浓烈的浪漫虚幻彩，又有强烈的真实感人力量。在虚景实写的同时，又实中有虚，有意留下几处似无非无，似有非有，使人费尽猜想也无从寻求答案的话题。桃源人的叮嘱和故事结尾安排的“不复得路”、“规往未果”等情节，虚虚实实，恍迷离，便是这些话题中最堪寻味之笔。另外，多用白描手法，语言通俗流畅，明白如话，叙写情事如口说家常，描绘人物如面对朋友。
文章主旨
寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿，表达了作者对美好生活的向往，对黑暗社会的否定与批判。
回击中考
长春市2008年中考
1．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。(1分)
【简析】本题旨在考查学生对陶渊明的生活年代掌握的情况。要准确掌握。
2．解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )
③便扶向路( ) ④寻病终( )
【简析】 本题考查的是学习本课时必须掌握的重要词语的含义，要求学生记忆要十分准确，并能在语言环境中对词语做准确解释。
3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语        ，就是浓缩本文的故事而来，意思是      。(2分)
【简析】本题考查的是学生对成语“世外桃源”含义的理解。
4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)
【简析】本题考查的是学生对文章的写法的分析，掌握情况。
5．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)
【简析】本题考查的是学生对文章主旨的理解。
吉林省2010年中考
1．本文的作者是 （人名）， （朝代）诗人。（1分）
2．解释下列加点的词语在文中的意思。（2分）
①桑竹之属（ ） ②阡陌交通（ ）
③便要还家（ ） ④怡然自乐（ ）
3．缘溪而行的渔人忽然看到美丽静谧的桃林，此景激起了他极大的好奇心，并让他产生了
穷尽桃林的愿望。请从文中出这处景物描写。（2分）

4．渔人穿国山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）

5．盛世少有隐者。面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出仪真仪幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么？（3分）
09年广东省
1根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻时还是“□□□□”。
2008甘肃省金昌市
1本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）
2用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
08苏州
1、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）
实战备考
1．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。(1分)
2．解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )
③便扶向路( ) ④寻病终( )
3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语        ，就是浓缩本文的故事而来，意思是      。幼儿园个人工作总结(2分)
4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)
5．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)
答  案
长春市2008年中考
1．晋代(东晋)．陶渊明
2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久
3．世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。
4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
5．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。桃花源记的成语“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路人的遗忘曲线”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
吉林省2010年中考
1.陶渊明 东晋或“晋”或“晋代”
2.①类②交错相通③通“邀”，邀请④愉快的样子
3. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
4. 围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”回答。或围绕“美丽富足，和平安宁，自由快乐，尊老，民风淳朴，热情好客”回答也可。
5.表达了作者对美好生活的追求与向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。
09年广东省
第一个：欲穷其林
第二个：怡然自乐
第三个：处处志之
第四个：不复得路
2008甘肃省金昌市
1第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。
2（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱
08苏州
陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
实战备考
1．晋代(东晋)．陶渊明
2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久
3．世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。
4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
5．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。