小班健康教育教案《天天刷牙好》

  【活动目标】

  1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

  2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

  【活动资源】

  牙刷一把、画纸、蜡笔。

  【活动流程】

  一、引发兴趣，导入课题。

  教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

  二、讲解示范。

  1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

  教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

  2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

  （1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

  （2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

  （3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

  （4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

  三、幼儿作画，教师指导。

  1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

  2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

  3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

  四、引导评价

  1、互相欣赏作品

  2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

  （幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

  【附：天天刷牙好】

  小牙刷，手中拿，

  张开我的小嘴巴。

  上下刷，里外刷，

  牙齿刷得白花花。

  早上刷，晚上刷，

  没有蛀牙人人夸。
小班健康教育教案《小鸡朋友》

  设计意图：

  为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，提高幼儿钻的动作协调性，我设计了《小鸡朋友》这个游戏活动，希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他人合作的快乐，从而激发幼儿的活动参与意识，培养幼儿的合作技能。

  活动目标：

  1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。

  2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。



  活动准备：

  1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家

  2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

  3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

  活动过程：

  1、创设情境，做热身运动。

  教师为幼儿创设"朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

  2、教师示范，启发引导。

  教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

  3、幼儿练习，巩固提高。

  教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

  4、及时纠错，科学评价。

  教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

  5、放松活动。

  游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

  活动延伸：

  回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。

  而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
小班健康教育教案《学习自己入厕》

  活动目标：

  1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。

  2、知道当厕所人多时不争抢。

  活动准备：木偶小猴

  活动过程：

  1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

  --教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。

  --尿湿裤子会有什么感觉？怎样才能不尿湿裤子？

  --教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。

  2、教师和幼儿共同参观班级厕所。

  --教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。

  --识别男厕所和女厕所的位置。

  --分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

  3、分别请男孩子和女孩子上厕所。

  --男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（不要离便池太近，以免弄脏裤子）

  --穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。

  --女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

  4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。

  --教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？

  --厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所）

  5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。

  --教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
小班健康教育教案《左脚右脚碰一碰》

  情况分析：

  新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。

  活动目标：

  1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

  2、体验自己做事的成就感。

  教学重点难点：

  分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

  活动准备：

  "鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜标记的玩具筐，"朋友""碰一碰"的音乐磁带。

  活动过程：

  一、导入：音乐游戏"朋友"

  师：你到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

  二、新授

  1、木偶剧《鞋宝宝》。

  师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

  鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

  师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

  鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

  2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

  师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

  教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?

  3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

  (1)音乐游戏"碰一碰"。

  师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

  老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")

  (2)送鞋宝宝回家。

  师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜把它们送回家。)

  (3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。

  三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

  师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

  师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
小班健康课教案《动一动，真有趣》

  【活动目标】

  1、愿意大胆探索身体上能动的部位。

  2、能根据儿歌内容做模仿动作。

  3、知道运动能使人健康。

  【活动准备】

  1、ppt

  音乐：开场音乐、全身律动音乐、玩玩具音乐、儿歌音乐、乌龟爬、刺猬滚、小鱼游音乐。

  图片：运动项目图片、动物图片

  2、运动器材：沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、哑铃、扭扭车等。

  【活动重难点】

  探究身体哪些地方可以动，模仿动物做动作，体验运动的快乐。

  【活动过程】

  一、音乐热身，激发幼儿动一动的兴趣。

  播放音乐《向快乐出发》，教师和幼儿一起随音乐做动作，音乐停，围圈坐好。

  小朋友们，和老师一起随着音乐动气来吧。音乐停，来，孩子们，拉上小手，围一个大圈圈，小手松开，像老师这样做，轻轻坐下来。

  二、探索身体哪些部位可以动，感受运动的快乐。

  1、讨论：刚才的活动让我们身体的哪些地方可以动起来？（头、胳膊、屁股、手、腿……）

  刚才的活动让我们的身体动起来了，我们的身体有哪些地方可以动起来？（头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手。指头、脚趾等带幼儿做一下）

  头—头怎么动？转一转，转一转，大家一起转一转。

  手—晃起来；眼睛—眨一眨；嘴巴—张大嘴；胳膊—举起来小脚/腿—抬起来

  老师现在用什么说话？

  我看到你了，我的眼睛可以动吗？

  2、音乐律动，动起来。

  师：原来我们的身体有这么多地方可以动起来，现在就让我们一起动起来吧！小手叉腰准备好。播放《快乐宝贝》，教师和幼儿一起做身体各个部位的运动。

  3、运用活动器材让身体动起来，知道运动的好处。

  师：动一动舒服吗？（舒服），我们还可以怎样做，让身体动起来？（拍球）看，老师今天给小朋友带来了什么？（皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、风车、跷跷板、哑铃）这些东西会让你的身体动起来吗？（能）你想去玩吗？（想）

  玩的时候我们要注意什么？（安全）我们怎样做才安全？（不争不抢、轮流玩、离开距离、防碰撞、爱惜玩具，不打扰别人。玩完后，玩具放回原处）

  （运动结束）

  来，孩子们到老师这里来，把玩具送回家，快点，加油！小脚交叉，轻轻坐下来。

  师：你玩的高兴吗？（高兴）让身体动起来了吗？（动起来了）你玩的什么让身体动起来了？我玩的球，拍球，一二三，拍皮球。

  师：小朋友今天做的运动可真多，多做运动有什么好处？（多做运动可以预防感冒，不生病，不打针，不吃药，让我们的身体变得有力气、健康、强壮），我们的身体健康了，强壮了，才会这些叔叔阿姨一样，参加运动会的比赛项目，拿到奖牌，为祖国妈妈争光。

  4、了解常见运动项目。

  出示运动图片，你知道这些运动项目吗？（举重，乒乓球、羽毛球、游泳）

  了解运动项目并做简单模仿。

  三、模仿动物做动作，开开心心动起来。

  1、逐一呈现动物图片，学习儿歌《动起来》

  小朋友们很喜欢做运动，小动物们也非常喜欢，看，谁来了？逐一出示长颈鹿，小鸟，小象，小白兔，小花猫。

  2、根据音乐快速做出反应。

  小动物做运动，真有趣，我们再做一次吧？（好）这次我们跟着音乐一起做，（屈老师 ）音乐起，开始动；音乐停，我不动。

  3、模仿其他小动物。

  小朋友做得真棒，你还知道哪些小动物，它们是怎么动的？

  大老虎，你来学一学。

  小乌龟会爬，小乌龟今天也来了，我们像小乌龟一样爬起来。

  呀，小刺猬也来了。小刺猬会怎么动？（会滚）

  四、活动结束。

  随音乐做小鱼游结束活动。

  孩子们，快到老师这里来，你今天高兴吗？（高兴），老师也很高兴，可是，老师出汗了，你出汗了吗？（我也出汗了）小朋友一定要记得，做完运动后，要注意休息，还要多喝水，这样我们的身体才更健康。现在让我们像小鱼一样，游回小椅子上休息吧！
　小班健康课教案《自己吃饭真能干》

  幼儿园小班健康教案：自己吃饭真能干

  设计意图：

  一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

  活动目标：

  1、得要自己吃饭，不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  重点与难点：

  掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

  活动准备：

  1、生活区角活动：舀小勺

  2、体育游戏：给小动物喂食

  3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

  活动过程：

  感知讨论——实践操作——强化巩固

  1、感知讨论

  （1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

  （2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

  （3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  （1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

  （2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

  （3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

  4、活动延伸

  通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
小班健康教育活动教案《生活与毛巾小超人》

  【活动目标】

  1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。

  2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。

  3、学会遵守游戏规则。

  【活动重点】

  让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。

  【活动难点】

  能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。

  【活动准备】

  1、幼儿用书、挂图、VCD。

  2、毛巾若干。

  【活动过程】

  今天老师给小朋友带来了一个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）一起告诉老师，小毛巾平常可以帮助我们做什么事情呢？

  小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。”但是，毛巾一定要分开使用哦！注意个人卫生。

  教师总结毛巾分开用，要选不同颜的毛巾，洗不同的部位，可以帮助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还可以废物利用，如：擦桌子、擦板凳。

  今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！

  说的是一个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子一样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。（出示小杰身上脏的挂图）

  怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他一起脱衣服，去洗澡、洗头等。终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的挂图）

  一、教师针对故事，提出相应的问题。

  1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏）

  2、小朋友，谁来帮助小杰洗澡的啊？（毛巾小超人）

  3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等）

  4、最后，小杰变得怎样了？（干净了）小杰还说了什么？（要常洗澡，做个干净的好宝宝）

  二、交流自己洗澡的方法。

  1、小朋友，你们在幼儿园玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小杰一样洗澡）

  2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶）

  3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）

  4、那谁愿意来学一学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）

  5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好）

  三、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，（屈老师 ）变作相应的动作。

  1、洗洗头

  2、擦擦背

  3、抹抹屁股

  4、伸伸臂

  5、搓搓肚子

  6、抬抬腿

  7、拧拧毛巾我最会

  四、教师请幼儿跟着音乐练习做毛巾操。

  1、教师给表现好的幼儿贴小面花，鼓励其他幼儿认真学，认真做。

  2、教师鼓励幼儿养成勤洗澡，勤换衣服的好习惯，保持身体清洁，做个讲卫生的好宝宝。

  五、教师总结。

  今天，老师教小朋友毛巾操，小朋友们做得都很漂亮，学得很认真，你们呢做活动的时候也可以把毛巾操教给其他的小伙伴们，表演给爸爸、妈妈看，看看我们小朋友们多棒啊，真能干！
小班健康教育活动教案《咚咚的假牙》

  【活动目标】

  1、了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。

  2、愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。

  【活动准备】

  面粉团（两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成）。

  【活动过程】

  一、听咚咚的故事。幼儿园健康教育教案

  咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，（屈老师）“哎哟！我不能吃冰淇淋了！”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。

  二、讨论咚咚蛀牙的原因。

  咚咚为什么会长满蛀牙？

  你的牙齿会痛吗？怎么样使自己的牙齿健健康康？（少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙）

  三、给咚咚装一口健康的牙。

  观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。（一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队）

  将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。

  四、健康牙齿展览会。

  将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。

  请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。

  建议：

  1、为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。

  2、向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。

  3、由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。

  4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。