2023成语专项试题第五套
1.下列4个句子，画线成语使用正确的是()
A.展览馆的大门一开，观众蜂拥而至，鱼贯而入，入（江南博哥）场秩序显得极为混乱。
B.曹操军队在赤壁之战中被打得落荒而逃，损失惨重。
C.爷爷整日游手好闲，不是逛逛公园，唱唱曲儿，就是听听评书，聊聊天，看到他晚年的幸福生活，真替他感到高兴。
D.父亲原来是个闻所未闻的草根人物，因为一手绝活，竟然一下子成了家喻户晓的明星。
答案：B
解析：解决此题需要弄清楚画线成语的含义以及所给句子的语境。
鱼贯而入：比喻像游鱼一样，一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个依次序进入，比较有秩序。不符合语境。
落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。符合语境。
游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。不符合语境。
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。不符合语境。
2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是()
A.林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。
B.初夏的榕城是蓝紫的。十余米高的蓝花楹，戴着蓝紫的花冠，看去，很是赏心悦目。
C.充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都刮目相看。
D.在首届海上丝绸之路博览会上，非洲馆内多个展位此起彼伏的木鼓声，吸引了无数参观者。
答案：C
解析：A家喻户晓：每家每户都明白；谓人人皆知。根据语境，成语使用恰当。
B赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。根据语境，成语使用恰当。
C刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。根据语境，成语使用不恰当。
D此起彼伏：这里起来，那里下去。形容接连不断。根据语境，成语使用恰当。
故答案为：C。
3.下列句中画线的成语，运用不正确的一项是()
A.每当夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。
B.伯诺德夫人诡计多端，保护了极其重要的情报。
C.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。
D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。
答案：B
解析：本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的情感彩相一致。A、C、D与对应的语境相符。B项“诡计多端”：狡诈的计谋层出不穷。形容坏主意很多。与对应的语境不符。
故答案为：B。
4.“手不释卷”这个成语主要说的是 抓紧时间努力读书的故事。()
A.雨来
B.关羽
C.吕蒙
D.赵括
答案：C
解析：考查成语的出处。“手不释卷”这个成语主要说的是吕蒙抓紧时间努力读书的故事。
5.下列句子中，画线成语使用不恰当的一句是()
A.如果写文章只追求形式，而忽略文章的内容，这简直就是舍本逐末。
B.对于记者提出的问题，他都对答如流。
C.听到紧急集合的号声，同学们惊慌失措，纷纷抱头鼠窜。
D.时光如白驹过隙，转眼之间，我们已匆匆走过小学六年。
答案：C
解析：本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情彩相一致。A、B、D与对应的语境相符。
C项“抱头鼠窜”是贬义词。与对应的语境不符。
故答案为：C。
6.下列成语全部来源于历史故事的一项是()
A.闻鸡起舞 三顾茅庐 望梅止渴 程门立雪
B.精卫填海 画蛇添足 愚公移山 温故知新
C.八仙过海 豁然开朗 面如土 围魏救赵
D.守株待兔 井底之蛙 诲人不倦 完璧归赵
答案：A
解析：本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。
A全部来源于历史故事；
B“精卫填海、画蛇添足、愚公移山”源于神话故事；“温故知新”既不是历史故事，也不是源于神话故事；
C“八仙过海”源于神话故事；“围魏救赵”源于历史故事；“豁然开朗、面如土”既不是历史故事，也不是源于神话故事；
D“守株待兔、井底之蛙”源于寓言故事；“诲人不倦、完璧归赵”源于历史故事。
故答案为：A。
7.下列画线成语使用恰当的一项是()
A.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特都很鲜明。
B.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
D.姚明的球技要比对方队员略胜一筹，他往往能够抓住机会突破重围再次进球。
答案：D
解析：A项，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
用在此处不恰当。
B项，忍俊不禁：忍不住要发笑。用在此处不恰当。
C项，随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。用在此处不恰当。
故答案为：D。
8.下列句子中画线成语使用不恰当的一项是()
A.“生当作人杰，死亦为鬼雄”是千百年来脍炙人口的名句。
B.他一再错失良机，终究一事无成。
C.山里的天气变化莫测，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。
D.这位老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈。
答案：D
解析：本题考查成语的正确使用。D项，夸夸其谈，说话或写文章浮夸，不切实际。用在此处形容老师讲课不恰当。故答案为：D。
9.下列句子中加点成语使用正确的一项是()
A.早有准备的中国守军趾高气扬奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。
B.《半截蜡烛》文中的故事结局令人猝不及防。
C.知道小明家遭遇不幸，全班同学慷慨解囊。
D.这篇文章的结尾完全是锦上添花，和上文的情感基调不相吻合。
答案：C
解析：本题考查成语的正确使用。A项，趾高气扬：意思是走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，傲视别人。得意忘形的样子。用在此处不恰当。B项，猝不及防：形容事情来得突然，来不及防备。用在此处不恰当。D项，锦上添花：在锦上面再绣上花；比喻使美好的事物更加美好。用在此处形容情感基调不吻合不恰当。
10.下列句子中，画线成语使用错误的一项是()
A.见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。
B.数以千计的海鸟蜂拥而至，从空中俯冲下来抢夺散落在各处的秋刀鱼。
C.妈妈常把影视歌星的名字张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。
D.在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
答案：D
解析：本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情彩相一致。
A、B、C与对应的语境相符。
D项不耻下问：指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。与对应的语境不符。
故答案为：D。
11.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()
A.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
B.居里夫人为了提炼镭元素，废寝忘食。
C.比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加强训练，提高技艺。
D.罪大恶极的歹徒被判处死刑，真是死得其所。
答案：D
解析：本题考查成语的正确使用。A、B、C项与对应的语境相符。D项，死得其所：形容死得有意义、有价值（所：处所，地方）。为褒义词。用在此处形容歹徒不恰当。故答案为：D。
12.下列句子中画线成语使用不正确的一项是()
应接不暇是什么意思
A.人类与大自然的较量中，最直接的对手是悄然无声的气候。
B.只有锲而不舍地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
C.多亏民警的明察秋毫，出真正偷东西的人，还我清白。
D.张老师刻苦钻研，教学工作卓有成效。
答案：A
解析：本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情彩相一致。
A项“悄然无声”的意思是静悄悄的，没有声响。用来形容“气候”不合适。
B、C、D项与对应的语境相符。
13.下列画线成语运用恰当的一项是()
A.小偷被发现时，他正在专心致志地撬邻居家的门锁。
B.毕业晚会上，同桌巧巧语重心长地对我说：“以后常联系！”
C.春风拂过，草儿抽芽，果树开花，蜂蝶飞舞，一派万象更新的景象。
D.中介经常打电话问我爸爸：“你家房子要不要出租？”真是不耻下问啊！
答案：C
解析：A项，专心致志，褒义词，不能用在小偷身上。词语的意思是：形容非常认真地去做某件事。
B项，语重心长，含褒义，多用于上对下、长对幼的教诲和嘱咐，不能用于同学。词语意思是：形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
D项，不耻下问，指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。不能用于中介对爸爸，因为他们不具有地位高低之分。
故答案为：C。
14.下列句子中的成语运用不正确的一项是()
A.面对茫茫宇宙，人类进行了一次又一次卓有成效的探索。
B.教室里，老师意味深长的一段话让孩子们受益匪浅。
C.同学们带着准备好的礼物来到丽丽家，这是大家蓄谋已久的活动。
D.小山似的海浪奔腾着，咆哮着，前赴后继地扑向堤岸。
答案：C
解析：本题考查成语的正确使用。C项，蓄谋已久，指为了某件事情谋划了很久。为贬义词，用在此处不恰当。
15.下列画线成语运用不恰当的一项是()
A.这般的山，这般的水，这般的风景同时挤进眼眶里，令人应接不暇。
B.他个性怯弱，明明是对的事情，只要有人质疑，就无法理直气壮地坚持下去。
C.在医护人员的抢救下，奶奶的病情终于转悲为喜了。
D.今天爸爸不在家，我可以随心所欲地做自己的事情。
答案：C
解析：本题考查成语的正确使用。C项，转悲为喜，转悲哀为喜悦。用在此处形容病情不恰当。
16.下列句子中的成语，使用不恰当的一项是()
A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
B.山脚下被打败的日本鬼子，如惊弓之鸟，四处逃散。
C.在千钧一发的时刻，黄继光毫不犹豫，勇敢无畏地挡住子弹，最后壮烈牺牲。
D.王敏的设计独出心裁，令人眼前一亮。
答案：A
解析：本题考查成语的正确使用。A项，事倍功半，形容花费的气力大，收到的成效小。用在此处不恰当。该成语注意和“事半功倍”相区分。事半功倍，表示只用一半的力气，而收到加倍的功效，含褒义。
17.下列能完全反映孔子教学思想的一组成语是()
A.废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 闻过则喜
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