人教统编版五年级上学期语文第23课《鸟的天堂》同步练习
一、基础达标
1.选择正确的读音。 
缝隙________（xī  xì）        涨________（zhǎng  zhāng）潮
数________（shǔ  shù）目      树干________（gàn  gān）
兴________（xìng  xīng）奋    一簇________（cù  chù）
2.读拼音，写词语。 
róng  shù
jiū  chán
pāo  kāi
chuan  jiǎng
mù  zhuāng
________
________
________
________
________
shù  shāo
méi  máo
gǔ  tǎ
mù  bù xiá    jiē
 
________
________
________
_________________
 
3.辨字组词。 
桨________      纠________      潮________      榕________
浆________      叫________      嘲________      容________
4.根据意思写词语。
①没有办法计算数目，形容很多。________
②风景或可看的东西好而且多，看不过来。________
③不忍舍弃或离开。________   
5.选择填空。 
继续      陆续
（1）我们________跳上一只船。   
（2）我们________拍掌，树上就变得热闹了。   
（3）那翠绿的颜，明亮地________着我们的眼睛。   
（4）阳光透过窗户________进来。   
6.课文整体梳理。
《 鸟的天堂 》这篇文章的作者是________，突出了榕树________、________的特点，突出了鸟________、________的特点，体现出作者对大自然________的赞美之情。
7.按要求写句子。 
①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）_________________________________________________
②在河边的大树下，我们发现了几条小船。（缩句）_________________________________________________
③昨天是我的眼睛骗了我。（改为“把”字句和“被”字句）____________________________________________
二、现代文阅读
8.阅读课文片段，回答问题。 
    起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
    我注意地看着，眼睛应接不(假  暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng  xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
（1）划去错误的字或读音。   
（2）用一句话概括选文第一自然段的内容。_________________________________________________   
（3）选文运用____________描写，突出了鸟的天堂的特点。（  ）           
A. 动态                                             B. 静态
9.阅读下文，回答问题。 
鸟岛
    鸟岛上生息着十万多只水鸟，它们平时相处得十分融洽。有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌呢！
    我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
    当时，天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”，一边呱呱地呜叫着报警，一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。接着，公雁、鸥和岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷发起攻击。
    两只黑鹰高高地翱翔着，鸟在岛上空低飞着。突然，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟中有一片锦绣的云霓飞翔而出．挡住黑鹰的去路。这是斑头雁，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。这当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，这时鸟中又有一片黑亮的云彩飞出，挡住了
    它前进的方向。这是鸬鹚奋起回击。黑鹰时而上  ， 时而________，时而左  ， 时而________；鸟时而东  ， 时而________，时而疏  ， 时而________，这样战了几十回
合。最后鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各的羽毛飘落下来，如雪纷纷。终于，两只玉带海雕气馁了，遍体鳞伤，向远方逃走了……
（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。 
黑鹰时而上  ， 时而________，时而左  ， 时而________；鸟时而东  ， 时而________，时而疏  ， 时而________，这样战了几十回合。
（2）读短文把下面的词语补充完整。 
________体________伤    ________墙________壁
（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把________比作________。   
（4）根据短文内容填空。 
岛遇到的“敌情”是________。水鸟迎战的顺序是：________报警，________发起攻击，________挡住去路，________合起回击，________发起冲锋，黑鹰远逃。

答案解析部分
一、基础达标
1. xì；zhǎng；shù；gàn；xīng；cù 
解：字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”应接不暇是什么意思。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：xì、zhǎng、shù、gàn、xīng、cù
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2. 榕树；纠缠；抛开；船桨；木桩；树梢；眉毛；古塔；目不暇接 
解：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“榕、缠、抛、桨、桩、梢、塔、暇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：榕树、纠缠、抛开、船桨、木桩、树梢、眉毛、古塔、目不暇接
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3. 划浆；纠结；潮水；榕树；泥浆；叫唤；嘲笑；容易 
解：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：划浆、纠结、潮水、榕树、泥浆、叫唤、嘲笑、容易 
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.不计其数；应接不暇；留恋 
解：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①没有办法计算数目，形容很多。——不计其数。②风景或可看的东西好而且多，看不过来。——应接不暇。③不忍舍弃或离开。——应接不暇。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5. （1）陆续
（2）继续 
（3）照耀
（4）照射 
解：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。陆续：一个一个地。照射：光线直接照在某物体上，侧重于点。照耀：大面积照在物体上，侧重于面。
故答案为：（1） 陆续；（2） 继续；（3） 照耀；（4） 照射
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6. 巴金；大；美；多；欢；生命力 
解：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：巴金、大、美、多、欢、生命力 
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7. ①我们的船渐渐逼近榕树了。②我们发现小船。③昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被我的眼睛骗了。解：①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。此句“渐渐”、“缓缓”语义重复，删掉“缓缓”。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
故答案为：①我们的船渐渐逼近榕树了。②我们发现小船。③昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被我的眼睛骗了。
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。
二、现代文阅读
8. （1）假；xìng
（2）鸟儿很多。
（3）A 
解：（1）字形考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
故答案为：（1）假；xìng
（2）鸟儿很多。
（3）A
【点评】（1）字形主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。