勿以善小而不为，勿以恶小而为之_500字
  在我的记忆里，有两件事使我明白了这句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”名言的真正含义。
那是我在二年级的时候，父母给我买了一些书，书中提到的人物都是善良、有爱心、乐于助人的人。我看过后想，我也要像他们一样做一件件好事，让别人瞧瞧！一天，我在上学的时候，看见一个小妹妹不小心摔倒了，我想：这有不算什么大事，还是不去帮她了吧，于是我就当没看见。这时一位上了年级的老爷爷过来府下身子，拉起了那位小妹妹，并叹了口气，朝着我说：“唉，小同学，‘勿以善小而不为’啊，你怎么能看着她不管？”我加快了脚步，赶紧走了，边走边想“勿以善小而不为”的意思，是呀，那位老爷爷说的对，你不能因为这件好事只是一件小事而不做啊！
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。还有一件事使我想起来就觉得脸红。那是上三年级时的一天。下午，要上美术课，我手里拿着水彩笔和美术书去上学。我嫌这样手困，就到附近的商店想要个塑料袋装着，我对售货员阿姨说：“可以，你自己去拿。”我取到塑料袋后，一股邪念促使我当了一回“贼”，我见阿姨正忙着，就顺手牵羊，“拿”了一袋5角钱的巧克力豆，装进口袋里。我感到心跳加快，脸发热，
不知道自己是怎么到学校的，也不知道老师下午讲了什么。下午回家后，我把这件事告诉了。对我说：“不以恶小而为之”。我羞愧地低下了头。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
从此，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”成了我的座右铭。
>莫以善小而不为