“善小教育”特育人实施方案
我校在2013年9月搬迁至新校区后，学校发展态势良好，管理水平进一步提升，素质教育扎实开展，教育教学质量和效益明显提高。但是，随着生源的逐年增多，留守儿童、特异体质学生、问题学生普遍存在，师资队伍紧张并且偏年轻化等问题进一步凸显。为此，朐山小学把对培养学生的感恩善小我为意识，教师的责任意识、领导的服务意识作为学校德育工作的切入点，积极实施“善小教育”。
一、“善小教育”发展目标
“善小教育”通过对学校领导、教师、学生三个层面道德品质综合提升，采取师生共抓的方式，着力提升学生优秀习惯养成和教师优良师德培养，以促进学校和谐平稳发展。使学校管理引领作用更明显、教师教育教学素质改善、学生养成良好的行文习惯。
二、核心教育理念
“善小”，语出《诸葛亮集》：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”“善”是导向，定义了实践活动的性质；“小”是指从细微之处入手，定义了实践活动的切入点。秉承“从小事出发，做好每一件事情”,“育人事无巨细，件件需精心”的教育理念，全校师生大处着眼，小处入手，细微之处彰显“善小”魅力，努力打造“善小”和谐校园。
三、具体措施
（一）成立组织机构，分工明确。
学校成立由校长任组长，德育处、教导处、总务处、少先队、
班主任为组员的领导小组。明确责任分工，制定了“善小”主题活动方案及活动考核评比办法。各组既分工又协作，齐抓共管，不断优化育人环境。
（二）加强宣传，统一认识
学校确立了“善小教育”基本理念，通过多种方式进行了解读和宣传，让每一位师生最大限度地了解善小教育的内涵。并且在校园醒目位置悬挂了体现“善小”文化的名言警句。
(三)活动引领，践行“善小”
学生层面：
1．集。收集有关“行善”的典型人物事迹，以此为榜样，激励自我。
2．行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。
3．记。学生将自己做的好人好事、看到别人做的好人好事，记录下来写上自己的感受体会与家长分享。家长填写寄语，对学生的行为进行肯定和鼓励，实现家校共育的效果。
班级层面
1．评。利用晨会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈心得体会；利用班会进行“‘爱心超市’周记”交流，召开“日行一善”故事会。学期末，根据“道德手册”里的“存款数”评比爱心队员。
2．展。将“日行一善”活动情况，利用多种方式进行展示。如在“班级特栏”内张贴学生活动的照片、活动的文章、活动积极分子的介绍等。
教师层面：
1.建立班级。对班级学生的情况进行全面了解，建立“特殊学生”档案，对特殊学生进行教育辅导。
2.“善小”随笔，记录感动。鼓励教师在教育辅导学生过程中，记录令自己感动的瞬间。
学校层面
1.展。每月开展一次展评活动，宣传栏内展出师生“善小”行动的照片及日记随笔。
2.评。每学期组织一次“善小”小明星比赛、“善小”随笔征文活动。
自善小教育实施以来，学校的各项工作有了明显提升。
(四)深化实施，促进发展
“善小教育”的实施过程，是学校教育理念的彰显和细化过程。我们将以深化践行“善小教育”为支点，从领导、教师、学生三个层面分别落实“善小教育”，为立德树人添砖加瓦。
1、领导层面——深化服务意识
莫以善小而不为最大限度地让师生满意，是“善小”行动对领导的基本要求。领导层面将通过以下措施，以达到让老教师“享”，让中年教师“安”，让新教师“进”的服务目标。
（1）实行人文关怀，尽量满足教师需要
设置领导信箱，积极听取教师的建议和意见。每位班子成员包靠两个年级，科室负责人包靠一个年级，经常深入到各级部中去，及时了解班级管理和课堂教学中的情况，指导班主任做好班级管理工作。
（2）积极推进“青蓝”工程建设
学校将积极开展骨干教师和青年教师“结对子”活动。制定符
合学科特点的“传帮带”方案，促进青年教师的成长。
（3）不断完善绩效考核机制
科学公正地对教师进行考核和奖惩。让教师工作能够安心、舒心。
服务于学生方面，我们将通过《领导干部包靠年级制度》、《领导干部巡查制度》、《每日工作通报制度》等进一步规范促进领导工作，以达到让学生快乐健康成长每一天的目标领导服务目标。
（1）做好学校家委会工作。学校教育和家庭教育相结合。为单亲学生、父母离异学生等建立档案。搞好特异体质学生调查。积极落实教育资助政策，为家庭困难的孩子提供帮助。
（2）推进学校社团文化建设。通过举办社团文化节的形式，扩大社团文化在学生中的影响。让更多学生走进社团，培养兴趣，发展特长。
2、教师层面——深化责任意识
让学生每天都快乐成长，这是“善小”行动对教师的基本要求。为达到“为学生的安全负责，值好班、为
学生的学习负责，上好课、为学生的成长负责，育好人”的“三为”目标，我们将从以下三个方面深化教师的责任意识。
（1）强化常规管理。为强化教学常规学校制定了《教师值班制度》、《领带班制度》、《学生作业规范》、《教师备课规范》、《教师上课规范》等系列常规制度，规范教师从教行为，落实各项常规管理。
（2）落实好重点工作。落实好“目标导引教学”方案，通过“课堂教学大赛、展评”、“同课异构”研讨培训等方式，改进课堂教学，
提高课堂教学效益。
（3）加强展示活动。每周进行教师钢笔字和粉笔字的展示，每学期举办教师师德师风演讲、班主任论坛等活动。
3、学生层面——深化善小我为意识
“日行一善，善小我为”，是善小教育对学生的基本要求。为此，我们提出了“善小”行动三坚持，即：坚持课堂渗透、坚持活动带动、坚持评比促进。
（1）坚持课堂渗透。
利用每周一句格言，启迪引导；捕捉学科德育教育契机，随时育人。
（2）坚持活动带动
以传统节日和主题纪念日为契机，通过征文、演讲、赛诗会、合唱等形式，举办相关活动加以推进。
利用升国旗仪式、入队仪式、文明礼仪月等，对学生进行礼仪、礼节、礼貌教育。举办“向不文明语言说不”征文、“中华好儿女”演讲等活动，带动和强化。
（3）坚持评比促进
每学期评选“服务之星”“责任之星”“纪律之星”“安全之星”、“卫生之星”“礼仪之星”和“善小教育优秀班级”，用身边的人和事影响和促进。
四、标志性成果
“善小教育”活动的开展使师生面貌焕然一新，学校的各项工作明显提升。学校在各种活动中表现优异，近几年先后获得“教育工作先进单位”、“首届家庭教育优秀学校”、“临朐县优秀少先大队”、“少先队工作红旗单位”。