初二语文下册文言文综合检测试题1
一、文言文
1．阅读下面文言文，完成下面小题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能 ， 讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子 ， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分 ， 女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《礼记》）
（1）给下面划线字注音。
________ | ________ |
选贤与能 | 有狐男有分 |
（2）解释下面划线词语在句中的意思。
不独子其子
①子：________
②子：________
（3）用现代汉语说说下面句子的意思。
大道之行也，天下为公。
（4）现实生活充满了缺失和苦难，才使得人们憧憬着“大同”的理想社会。请从下面备选作品中任选一个，结合作品反映的具体社会现实，说说在《大道之行也》中描绘了怎样相对应的理想图景。
备选作品：《马说》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》
2．文言文阅读
峡江寺①飞泉亭记
袁 枚
天台②之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。
惟粤东峡山，高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗③置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰④。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化⑤。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！
（选自《小仓山房文集》有删节）
【注释】①峡江寺：在广东清远东峡山上。②天台：与下文的“雁荡”、“匡庐”、“罗浮”、“石门”皆为山名。③瀹若：烹茶。擒：煮。④对枰：对坐下棋。⑤合同而化：汇合融化在一起。
（1）用“/”给文中加横线的句子断句（限断两处）。
而 游 者 皆 暴 日 中 踞 危 崖 不 得 从 容 以 观
（2）解释下列句子中的加下划线字。
①高不过里许 ________
②参错并奏________
③僧澄波善弈________
④一至于斯 ________
（3）赏析下面的句子。
以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。
（4）作者说：“当时建此亭者，其仙乎！”作者为什么会发出如此感慨？用自己的话简要回答。
3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《元命命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
【乙】
唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为凶未定东西征讨躬亲戎事不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。
古人云：‘不学业，墙面，莅事惟烦。’”不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①不知其旨也 旨：________
②教学相长也 长：________
③朕向为凶未定 向：________
④躬亲戎事 躬：________
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.朕/向为凶未定东西征讨躬/亲戎事不/暇读书。
B.朕向为/凶未定/东西征讨躬亲戎事/不暇读书。
C.朕向为凶未定/东西征讨/躬亲戎事/不暇读书。
D.朕向为/凶未定东西/征讨躬亲戎事/不暇读书。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②不能自执书卷，使人读而听之。
（4）【甲】、【乙】两文表达方式有什么不同？两篇文章都谈到了如何学习，但侧重点不同，请结合【甲】、【乙】两文内容谈谈你的理解。
4．阅读下文，完成各题。
并州①有人姓纥干② ， 好戏剧③。邑传言有狐魅④ ， 人心惶。一日，纥干得一狐尾，遂缀于衣后，至妻旁，侧坐露之。其妻疑为狐魅，遂密持斧，欲斫之。纥干云：“吾非魅。” 妻不信，走，至邻家，邻家又以刀仗逐之。纥干叩头谢：“我纥干也，第⑤戏剧饵，何意专杀我？”
【注释】①并州：山西太原。②纥干(hé gàn)：复姓。③戏剧：开玩笑。④狐魅：狐狸精。⑤第：只，仅仅。
（1）解释下列加下划线的字。
①好戏剧 （________） ②遂缀于衣后（________）
（2）下列对文中划横线的句子翻译准确的一项是（ ）
A.（他的）妻子不相信，跑到邻居家，邻居们又用刀棍打他。
B.（他的）妻子不讲信用，（纥干）跑到邻居家，邻居们又用刀棍打他。
C.（他的）妻子不相信，（纥干）跑到邻居家，邻居们又拿起刀棍追他。
D.（他的）妻子不讲信用，跑到邻居家，邻居们又拿起刀棍追他。
（3）“其妻欲斫之”、“邻家又以刀仗逐之”的根本原因是“________”。
（4）这则故事给你的启示是________。
5．阅读下面文言文，回答小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师之所言,吾悉能志①之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从，冀②闻道也。余一言未尽，而君变以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒③。”
（节选自《颜氏家训·勉学》）
【注释】①志：通“识”，记。②冀：希望。③炯戒：警戒。
（1）解释文中加下划线词的含义。
①或谓君不善学或： ②吾悉能志之悉：
（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
余不敏,今日始知君言之善。
（3）请结合选文概括李生认为怎样才是“善学者”。
6．阅读文言文，回答问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）本文作者是________朝文学家________（人名）。
（2）解释下列划线词语在文中的意思。
①骈死于槽枥之间________
②食马者不知其能千里而食也________
③安求其能千里也________
④执策而临之________
（3）本文主要运用了托物寓意的手法，“千里马”、“伯乐”在本文中分别有什么深刻含义？
（4）文章借千里马不遇伯乐而遭埋没这一现象，表达了作者怎样的情感？
7．阅读下面文言文，完成下列小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡①曰：“人有卖骏马者，比②三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：‘臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还③而视之。去而顾之，臣请献一朝之贾。’伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下④有意为臣伯乐乎？臣请献白璧一双，黄金千镒⑤ ， 以为马食。”淳于髡曰：“谨闻命矣。”入言之王而见之，齐王大说苏子。
（《战国策·苏代为燕说齐》）
【注】①淳于髡（kūn）：战国时期齐国大夫。②比：接连地。③还：同“环”，环绕。④足下：敬辞，类似于“阁下”“您”。⑤镒（yì）：古代的重量单位。
（1）解释下列划线字在文中的意思。
①食马者不知其能千里而食也 食：________
②执策而临之 临：________
③比三旦立于市 市：________
④去而顾之 去：________
（2）翻译下列句子。
①安求其能千里也？
②齐王大说苏子。
（3）【甲】【乙】两文表达的共同观点是什么？请概括。
8．阅读文言文，回答问题。
士谦家富于财，躬处①节俭，每以振施②为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，________。有兄弟分财不均，至相阋讼
③ ， 士谦闻而出财，________，令与多者相埒④。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，________。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕⑤之曰：“穷困所致，义无相责。”遽⑥令放之。
开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。
（选自《隋书·隐逸传》）
【注】①躬处：对待自己。②振施：救济施舍。③阋讼：诉讼。④相埒：相等。⑤慰谕：安慰。⑥遽：立刻，马上。
（1）将下面的句子填入文中横线处，使文意贯通，合理的顺序是（ ）
①默而避之
②随乏供济
③补其少者
A. ①②③ B. ②③① C. ①③② D. ③②①
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