⼼理健康活动总结
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⼼理健康活动总结15篇
总结是对过去⼀定时期的⼯作、学习或思想情况进⾏回顾、分析，并做出客观评价的书⾯材料，它能够使头脑更加清醒，⽬标更加明确，因此，让我们写⼀份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是⼩编精⼼整理的⼼理健康活动总结，希望能够帮助到⼤家。
⼼理健康活动总结1
健康促进
由“助⼈⾃助，健康同步”、“感情花开”、“成功路上好⼼境”、“把握机遇，步⼊职业⽣涯”等专题组成的“⼼灵之约”论坛，就学⽣们关⼼的恋爱、就业、发展等问题邀请相关专家进⾏深⼊分析，直接服务于同学的学习、⽣活与⼯作。这三场讲座受到全院学⽣的⼀致好评，同学们在领略了教师们⾼深的⼼理学技巧的同时，还对⼼理知识有了更进⼀步的了解。
⼀、活动简介与流程
本次系列⼼理讲座分为两场：
1、⼤学⽣感情问题（主讲⼈：王世民）
2、⼤学⽣情绪调节（主讲⼈：郑敏）活动流程：
（⼀）前期准备：
1、申请教室，邀请讲师
2、向各系团总⽀递交通知
3、经过海报展板以及班团联合会进⾏宣传⼯作，保证观众的数量。
（⼆）讲座过程：
1、安排⼤家⼀⼀⼊座，并安排⼈员负责签到以便统计⼈数；
2、讲座过程中同学们都认真听讲，⼗分投⼊；
3、讲座结束后，相关⼈员留下负责卫⽣打扫⼯作。
⼆、成绩和经验
本次系列讲座总体上是⼗分成功的，每场讲座⼈数都超过预计，同学们⾼度评价了主讲教师们独具匠⼼的讲座⽅式、资料以及系部的相关⼯作。
本次讲座所取得良好的成绩，除了主讲教师们的精彩发挥外，与系部的⼯作是分不开的。在讲座前期，我们做了最⼤的努⼒来邀请资深的⼼理学教师，同时进⾏讲座的宣传，以确保讲座的⾼质量；在讲座过程中，我们进取维持讲座现场的纪律，让每场讲座都能够顺利进⾏。
三、教训与总结
在取得良好成绩的同时，我们也看到了不⾜之处：
1、⼤⼀多数同学由于参加四体会开幕式演出的训练没能够前来听讲座，前来听讲座的同学以⼤⼆为主，在以后的活动中
应充分研究这些因素，选在⼤家都有时间的时候开展讲座。
2、讲座过程中缺少与同学的交流互动，以后应改善。
3、尽管⼤⼀多数同学没能够过来听讲座，然⽽参加⼈数还是超出我们预算，导致活动时座位不够，今后的活动中应提前准备好桌椅以防观众太多出现混乱状况。
我们的⼼理系列讲座已经顺利结束，从中我们认识到不⾜之处，在今后的活动中会尽⼒改善，把活动做到最好。
⼼理健康活动总结2
我校的⼼理健康教育⼯作，以《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》和教育部《中⼩学⼼理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校⼼理健康教育的组织机构和⼯作机制为保障，以提⾼教师的⼼理健康⽔平、促进学⽣健全⼈格发展为⽬标，紧密结合新课程改⾰精神，不断加强学校⼼理健康教育⼯作，努⼒提⾼了学校⼼理健康教育的质量和⽔平。总结如下：
⼀.组织管理
成⽴了以校长为组长的⼼理咨询领导⼩组，由接受过⼼理咨询培训的孙⽟川⽼师担任⼼理咨询⽼师，定期开展⼼理咨询⼯作。
⼆.⼼理咨询
⼼理咨询是⼼理咨询室的主要⼯作之⼀，我们积极开展针对学⽣和⽼师的个体咨询和针对学⽣的团体咨询。做好学⽣的个别辅导⼯作，为来访的学⽣提供咨询，对学⽣在成长，学习和⽣活中出现的⼼理⾏为问题给予指导，帮助他们排解⼼理困扰，对于个别有严重⼼理障碍和⼼理疾病的学⽣，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周⼆、周三咨询室有咨询⽼师值班，开放时间为：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通过同伴互助，促进班级⼼理卫⽣⼯作的开展。⼼理咨询室对各班知⼼进⾏定期的⼼理培训。由孙⽟川⽼师负责。周⼆“知⼼”活动，及时进⾏信件回复。对个别存在⼼理问题或出现⼼理障碍的学⽣及时进⾏认真、耐⼼、科学的⼼理辅导，帮助学⽣解除⼼理障碍。
本着家校合作的理念，“成功⽗母成长讲堂”对⼀年级，四年级，五年级开放，协同德育处办好家长学校，及家委会⼯作。积极动员与争取家长的配合与⽀持，建⽴有利于学⽣发展的家校合作教育系统。热⼼真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学⽣进⾏疏导，同时帮助改变家长⼀些不合理的家教观念，使学校教育⼯作得到全⾯的稳固，全⽅位启发学⽣⾃⼰认识⾃⼰，⾃⼰接纳⾃⼰，⾃⼰帮助⾃⼰，⾃强⾃⽴，健康快乐的成长。
与家长合作，为学⽣个⼈⼼理健康发展提供了⼗分重要的条件，建⽴学⽣⼼理档案，记录每⼀个学⽣⼼理成长的轨迹。发现学⽣有⼼理问题时，就可以积极给予⼼理辅导和⼼理咨询，通过⼀段时间的调整或矫治，仍可以通过⼼理档案考察效果。因此⼼理健康档案能对每位学⽣个⼈的⼼理成长、⼼理潜能开发提供帮助，为通过⼼理辅导和⼼理咨询解决学⽣⼼理问题和⼼理障碍提供了重要保证。同时，学⽣⼼理档案还可以揭⽰教师教育教学⼯作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭⽰学⽣共性⼼理品质的问题，能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改⾰教育⽅法、创设良好的学校、家庭⼼理环境，从⽽提⾼学⽣的⼼理品质，促进学⽣⼼理的健康发展。
针对少年⼉童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育⽅式的民主化，充分发挥学⽣⾃主管理能⼒。⾯向全体学⽣，⽴⾜于学⽣发展性、预防性的⼼理健康教育，做到预防、疏导为主，⼲预、为辅。加强每周⼼理健康课的指导与研究⼯作。密切与班主任的联系，更好地与学校德育⼯作有机结合。发挥了班级知⼼的作⽤，并对他们进⾏培训。认真细致地做好个别咨询辅导⼯作，在个案上有所突破。
三、课程开设
每周⼀次的⼼理辅导活动课是我校⼼理健康教育的⼀⼤特⾊，是针对全体学⽣进⾏的⼼理健康教育活动。本学期要让⼼理课成为培养学⽣积极⼼理品质，促进学⽣健全⼈格发展的主阵地。根据低、中、⾼不同年段学⽣的特点开展系列性、主题性的⼼理健康教育辅导活动。
⼼理讲座是有效的⼼理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放⼤式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园⼼理讲座。本学期从以下⼏个⽅⾯开展了⼯作：(1)针对⼀年级新⽣的适应学校⽣活的⼼理教育。
(2)针对五年级学⽣开展青春期的⼼理教育。(3)开展针对班主任的⼼理讲座。从学⽣的⼼理特点、⼼理发展规律、⼼理诉求等进⾏介绍和讲解，促进师⽣关系的改善，促进和谐班级建设。(4)利⽤家长学校授课宣传家庭⼼理教育的有关内容。开办《成功⽗母成长讲堂》培训班。
举⾏“教师⼼理成长⼯作坊”活动。⽼师们兴趣盎然的进⾏了“⼝⾹糖”、“肢体语⾔”、“扶棒”等互动活动。在活动中主动了解他⼈，与⼈沟通，发现同事的兴趣爱好。在团队合作中体验领导、配合，服从等⾓⾊，悦纳⾃⼰，欣赏他⼈。教师⼼理成长⼯作坊，已经成为学校提⾼教师队伍建设的⼀项不可缺少的部分，它能使⽼师们在活动中不断反思，对于缓解⼯作压⼒，提⾼⾃⼰的⼯作效益起到积极的推动作⽤。
积极利⽤校园⼴播，⽹络，板报，宣传栏等形式，⼴泛宣传普及⼼理健康知识，培养学⽣的⼼理健康意识，从⽽营造积极，健康，向上的校园⽂化氛围和⼼理健康教育环境。
四、⼼理健康师资队伍
⽬前，我校仅有孙⽟川⽼师接受过⼼理咨询的培训。远不能满⾜学校的⼼理咨询⼯作。 “⼯欲善其事必先利其器”。学校的⼼理咨询室要想真正的发挥好作⽤，⼼理咨询教师的选配⾄关重要。⼼理咨询专家们认为：500名学⽣以下的学校，⾄少应该配备两名专职⼼理⽼师，然后按照每增加250名学⽣增加⼀名⼼理⽼师增加配⽐，同时还要注意性别、年龄等搭配，从⽽让学⽣有⾃然地选择。
在政府加⼤投⼊的基础上，学校要在优秀教师中选择师德⾼尚、有责任⼼、特别是有爱⼼和耐⼼的⽼师参加⼼理教师的培训。⼼理辅导的成效主要取决于⼼理教师的专业⽔平。通过对⼼理教师的培训，使其⾃⾝⼼理健康、懂得⼼理学专业知识，掌握⼼理辅导技巧和⼼理训练⽅法。只有这样的教师，才能以极端的⼯作热情，不厌其烦的态度对学⽣进⾏⼼理上的疏导。
⼼理健康活动总结3
让⽣活失去⾊彩的不是伤痛，⽽是内⼼世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，⽽是禁闭⼼灵的缄默；任何⼀个正常的⼈都会有⼼理上不适应的问题，⼈的⼀⽣就是不断体验⼼境、不断调整⾃我、不断适应社会的过程。但我们都期望⾃⼰能具有⼀颗明净的⼼，都期望⾃⼰的⼼态能持续⽤⼼、和谐。这天，我们在那⾥举⾏“第四届岭东“5。25―我爱我”⼼理健康⽇活动”总结会，⼤家知道，每年的5⽉25⽇，就是我们学校的⼼理健康⽇，之因此采⽤5⽉25⽇，是取其“5。25――我爱我”的意思，旨在向全体师⽣普及⼼理健康知识、宣传我校⼼理健康⼯作、提⾼整体⼼理健康⽔平。使我校⼼理⼯作更加规范、⾼效!
这次健康⽇活动，我们安排了下列丰富的资料：
2、⼼理剧⽐赛(xx)
4、⼼理健康主题班会⽐赛(xx)
5、“我爱我的25件事”(xx)
6、⼼理知识抢答(xx)
7、⼼理游戏(xx)
8、趣味⼼理⾃测(xx)
10、⼼理访谈：我⼼⽬中的“完美”男⽣和⼥⽣调查(xx)
昨⽇刚刚结束的⼼理剧⽐赛，演员全情投⼊、精准地表现了主⾓的⼼理困惑、⽭盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速⽽安静，⼀看就是训练有素、团结协作的团队。这次的⼼理剧⽐赛，同学们对⼼理剧技术也有了必须的把握，运⽤⽐较娴熟，这有赖于赵雅丽⽼师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽⽼师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运⽤于教育活动当中，“爱与专业，让每⼀个⽣命如花开放”，赵雅丽⽼师⽤⾏动和成果演绎了这句话。
⼼理剧各班的班主任⽼师，他们付出了⾟勤的汗⽔。理解任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也必须有失望甚⾄煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗⽼师还亲⾃担任主⾓，⾝先⼠卒，为学⽣树⽴榜样和信⼼。⼀路⾛来，他们和学⽣⼀齐收获了⼼灵的滋润和成长，师⽣和谐和班级凝聚⼒的提升。
⼼理剧学⽣观众暨评委都出⾊完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程安静、认真，会风良好
那⾥个性值得表扬的是我校⼼理剧社团，我校⼼理剧团于今年四⽉成⽴了，其团员来⾃全校各个班级，这次参加⼼理剧《爱在⾝边》演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏，09旅游许燕双，09计3：胡秋怡、洪巧婷，09汽1简政宇，10会计2：黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导教师赵雅丽⽼师的带领下，进⾏了⼀次次的探索，⾛进了⼼灵这个神奇的世界。为此付出了很多发奋，期望我校⼼理剧使更多同学受益，也期望⼼理剧团为我校获得更多荣誉。
⼼理健康活动总结4
⼼理是⼈的思维理念，它即来⾃⼈的⾏为惯性累积，反过来⼜是⼈的⾏为指南。因此，⼼理产⽣任何的问题时，都需要我们每个⼈重视并且及时解决。此次主题班会的⽬的就是为了让同学们能直⾯⾃⼰的⼼理问题，认识并解决它，做⼀名健康快乐的⼤学⽣。
⼼理健康教育”是⼤学⽣德育的基础同时，社会转型期出现的⼀些问题，也成为影响⼤学⽣⼼理健康的重要因素。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列⼼理健康教育活动，现将⼼理健康教育主题班会总结如下：
通过了解，我发现⼤学⽣存在的问题有如下⼏点：
1，进⼊新的学期，同学会认为⼤学和⾃⼰想象的不同，会产⽣失落情绪。
2，同学遇到⽆法解决的问题时，产⽣消极和⾃卑⼼理。
3，与同学相处时，不能正确处理朋友间的关系。
4，对⾃⼰的⼈⽣⽬标不确定，感到迷茫⽆助。
根据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是希望能够给同学们⼀个直⾯⾃⼰⼼⾥问题的机会，并且从中得到倾诉和放松。
班会中，我们组织同学们做了游戏，游戏中⼤家都热情参与这个游戏不仅促进同学之间的友谊，更增强了我们彼此间的信任与合作。
⼼理健康的标准是什么?做⼀个健康快乐的⼤学⽣⼜是何等的重要?相信很多⼈都想过这个问题，⽽这次关于⼼理健康的⼀个演讲，就告诉了我们⼤家如何应对⼤学中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明⽩了如何确定⾃⼰的⼈⽣规划，做⼀名健康快乐的⼤学⽣。
通过这次⼼理健康主题班会，我们明⽩⾯对丰富多彩的⼤学⽣活，依旧会遇到⼀些问题，他们时刻牵绊着我们⽆法前进。可是这并不可怕，只要我们保持⼀个健康的⼼态，懂得⾃我调节和适应，我们明天会更加美好。
⼼理健康活动总结5
由我校学⽣会权益部承办的“⼤学⽣⼼理健康宣传周”，⾯向全校学⽣普及基本⼼理健康和⼼理卫⽣知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的⾃我，陶冶情操，建⽴⾃信，提⾼⼈际交往能⼒，从⽽增强⼼理素质。我们在全院⼴⼤师⽣中先后开展了“⼼理健康集体游戏”，“团体辅导活动”，“⼼理电影展”，“户外⼼理活动”等⼀系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的⼀样，我们的活动宗旨是：“让⼤家在参与中提⾼⼼理认识，旨在激励同学能够通过⾃⼰的劳动和努⼒，实现学习和⽣活上的“⾃信、诚信、⾃⽴、⾃强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。在⼴⼤师⽣中产⽣了较⼤影响，受到了⼴⼤师⽣的热烈欢迎，收到了理想的效果。
(⼀)结合各专业详细情况制定我院⼤学⽣⼼理健康宣传周的活动⽅案，将⽅案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的⼤⼒⽀持拓宽了渠道。
(⼆)以学⽣为主体，开展丰富多彩的⼼理健康教育活动本次⼼理健康教育宣传⽉系列活动主要包括户外⼼理活动、团体⼼理辅导、和⼼理电影赏析等。
(三)我们在综合楼门前为同学们做了⼼理健康疏导。分⼩组进⾏宣传单的发放，同时为同学讲解⾃⼰通过活动得到的体会教育，让更多的同学了解到⼼理健康的重要性。
(四)在我校举办了⼀场游戏⽐赛，以班级为单位分组完成游戏内容。在游戏过程中设置了游戏规则，游戏时间，游戏奖励和惩罚。
通过参与活动，⼤家在学习搜集汇编有关⼼理学知识和信息时，也进⾏了⼀次⾃我⼼灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，⼼态更加积极。
此次活动虽然圆满，但就⼼理辅导⼯作⽽⾔，仅仅是拉开了⼀个序幕。在以后的⼯作中，还需要深⼊⼼理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由⾯及点的展开，我们将把⼼理健康教育贯穿于⼤学⽣思想政治教育的始终，让每⼀位⼤学⽣都成长为⾝⼼健康的合格⼈才和新世纪的建设者接班⼈，让每位学⼦的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。
⼼理健康活动总结6
为了营造良好的⼼理健康教育氛围，促进同学们陶冶情操，建⽴⾃信，塑造健康⾃我，提⾼⼈际交往能⼒，增强⼼理素质，调动学⽣感恩⽣活、接纳⾃我，追求成功的积极性、主动性，拥抱感恩⼼态，塑造成功模式的信念，促进⼤学⽣⼈格发展，健康成长。
充分发挥⼴⼤学⽣在⼼理健康教育⼯作中的主体作⽤，调动学⽣学会感恩、⾃我发展、追求成功的积极性、主动性，促进⼤学⽣⼈格发展，根据学校20xx年“5.25⼤学⽣⼼理健康教育宣传⽉”活动的⽂件精神，⼟⽊与建筑⼯程学院于5⽉份开展了
以“感恩-成功stlye”为主题系列⼼理健康教育活动。此次系列活动，在班级同学中产⽣了较⼤影响，受到了全院师⽣的热烈欢迎，收到了理想的效果，取得圆满成功。
⼀、活动概况
（⼀）开展寻“最美⼤学⽣”活动
我院正在开展寻“最美⼤学⽣”活动，通过讲故事、作报告这种直接⽽有效的⽅式，让同学讲述⾃⼰或⾝边的⼈的感⼈故事，引起同学共鸣，激励学⽣成长！
通过这些⽅式，让我们⾝边更多的⼈意识到“最美⼤学⽣”不是很难发现，⾃⼰也有可能成为我们的“最美⼤学⽣”，让我院学⽣拥抱感恩⼼态，塑造成功模式的信念，促进⼤学⽣⼈格发展，健康成长。
（⼆）开展⼟建院⼼理主题班会活动
我院开展⼟建院⼼理主题班会，引导学⽣感恩⽣活，追求适合⾃⼰的成功style，并进⼀步增强我院学⽣班集体凝聚⼒，促进优良班风、学风创建。
⾸先，各参赛班级在本班⾃⾏开展，并做好活动记录，然后各班级的⼼理委员代表各⾃班级的开展的班会在5⽉15⽇在逸夫楼A201做ppt汇报演讲。我院徐⾦兰⽼师，校⼼理中⼼主任胡伟煌等⼈作为现场评委嘉宾，最终xx给排⽔科学与⼯程江⼩罗，xx道路桥梁技术⼯程1班林增誉，xx⼟⽊⼯程2班吴永才等8⼈获奖。
（三）开展⼟建院原创微博征集活动
我院“原创微博征集活动”，从起初初的征集，到五⽉底的评⽐，历时⼏个⽉，期间征集了同学们⼤量的原创微博，唤起我院学⽣对⼼理健康、快乐梦想，感恩与成功的关注，增强了学⽣⼼理健康意识，促进了学⽣⼼理健康发展与⼈格完善。
⼟⽊与建筑⼯程学院辅导员⽼师徐⾦兰，万珊等对此次活动进⾏评⽐，最终xx建筑学1班黄际升，xx
⼯程管理1班范丽霞，xx城乡规划张⼩勤等24名同学获奖。
（四）举⾏“跳”出快乐，“毽”康⽣活活动
为吸引更多的⼈加⼊到团体体育活动当中，丰富⼤学⽣课外⽣活，锻炼⼤学⽣⾝体素质和⼼理健康，让⼤家⾛出教室和宿舍接受运动的快乐，愉悦⾝⼼、陶冶情操。
本次活动主要是以跳绳和踢毽⼦两项⽐赛项⽬开展，其中跳绳分⼤⼩绳，踢毽⼦分单踢和盘踢，该活动受到⼴⼤同学的欢迎，参加的积极性都很⾼，达到了本次活动的⽬的，⾛出宿舍，⾛向操场，⾛出⽹络，关怀⾝边的⼈，学会感恩。
（五）开展留级⽣团体辅导
为激发留级⽣的学习热情，4⽉2⽇晚，⼟⽊与建筑⼯程学院邀请我校⼼理咨询中⼼武厚⽼师来开展团体辅导。团辅取得了很好的效果，很多同学都表⽰会重新振作，好好学习，⽤成绩来证明⾃⼰的实⼒。
⼆、出现的问题及对应措施：
1、沟通有待进⼀步加强：活动开展期间，班级⼼理保健员与学院⼼理素质发展部⼲部之间有时沟通不够，出现了⼯作的重复和间断。
2、积极性有待进⼀步提⾼：由于活动延续的时间相对较长，到了活动后期，学⽣的积极性有所下降，尤其是各班⼼理保健员出现了⼀些疲于应付的现象。
针对以上问题，我们都做了详细的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善激励措施，为今后开展类似⼯作总结出了宝贵经验。
⼩结：
此次活动开展期间，虽然我们在⼯作中有⼀些不尽⼈意之处，但⾯对出现的问题，我们及时改进和总结，也不失为⼀种成长。总的来说，对于20xx年“5.25⼤学⽣⼼理健康教育宣传⽉”活动，我们学院的同学积极参与，在活动中得到快乐和成长，更让⼤家懂得感恩，懂得⽗母、⽼师、朋友为我们付出的汗⽔和努⼒，让我们明⽩⼼怀感恩之⼼，将⾛向成功的道理。
⼼理健康活动总结7
为提⾼我校⼼理健康教育⼯作⽔平，⼴泛宣传⼼理健康知识，培养学⽣乐观向上的⼼理品质，促进学⽣的全⾯成长，在全国“5。25⼼理健康⽇活动”来临之际，学校德育处⾃20xx年5⽉15⽇⾄5⽉25⽇开展了上寨中学⼼理健康教育宣传周活动。
本届宣传周以“呵护⼼灵，健康成长”为主题，旨在通过宣传周形式多样的宣传教育活动，在⼴⼤学⽣
中进⼀步普及⼼理健康知识，引导学⽣充分认识⼼理健康对于个⼈成长的重要意义，从⽽关注⾃⾝发展，提⾼⾃⾝素质，构筑和谐完善的内⼼世界，开发⾃我潜能，促进⾃我健康成长。
5⽉14⽇尚副校长的国旗下讲话《培养健康⼼理，⾛向成功⼈⽣》拉开了上寨中学⼼理健康教育活动的序幕，各班班主任召开了以⼼理健康为主题的班会，就⼈际交往、学习适应、情绪情感、异性交往、压⼒应对等内容和同学们进⾏了的交流。学校制作了内容丰富的“⼼理健康知识”专题宣传板，并在各级部宣传栏进⾏集中展⽰，为进⼀步营造校园⼼理健康教育氛围增添了⾊彩。学校年级组长针对各年级不同情况，为学⽣做了《挑战中考，成就未来》和《阳关⼼态，点亮⼈⽣》的专题⼼理讲座，受到⼴⼤同学的好评。学校⼴播室在宣传周期间，开辟了⼼理专题栏⽬“⼼灵之约”，向同学们介绍相关的⼼理知识。5⽉23⽇下午，我校⼼理健康活动周的现场⼼理拓展游戏在教学楼前成功开展，将本届宣传教育活动推向了⾼潮。⼼理游戏的开展旨在参与和体验，由全体同学参加。⼼理游戏的开展，使同学们增强了⾃信，磨练了意志，感受到团结合作的重要性，增强了集体意识和责任⼼，同时也缓解了紧张的学习给同学们带来的压⼒，为同学们顺利中考进⾏了⼀次有效的放松训练。周四晚的经典励志影⽚《风⾬哈佛路》为宣传周活动画下了完美的句号，影⽚通过⼀位⽣长在纽约的⼥孩经历⼈⽣的艰⾟和⾟酸，凭借⾃⼰的努⼒，最终⾛进最⾼学府的经历，表达了执着信念和顽强的毅⼒可以改变⾃⼰、改变⼈⽣的主题。这⼀影⽚使同学们
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