心理素质的自我评价范文
心理素质的自我评价范文
  心理素质的组成
  根据上述定义,心理素质由如下五个方面组成:
心理自我  心理潜能
  国内外的一般共识是,每个人生来都具有一定的潜能,特别是现代人本主义心理å¦å®¶è¿˜è‚¯å®šï¼Œæ¯ä¸ªäººç”Ÿæ¥éƒ½å…·æœ‰ä¼˜ç§€çš„潜能;每个人都亟欲把自己的潜能发挥出来或得到实现;每个人只要自己努力都可以充分发挥或实现自己的潜能。潜能并不神秘,它是人的心理素质乃至社会素质赖以形成与发展的前提条件或某种可能性。或者说,æ£å› ä¸ºäººå…·æœ‰ä¸€å®šçš„潜能,所以就能把他们培养成为真æ£çš„人,而动物没有æ¤ç§æ½œèƒ½ï¼Œæ‰€ä»¥è™½ç„¶èŠ±è´¹ä¹ç‰›äºŒè™Žä¹‹åŠ›ï¼Œä¹Ÿä¸èƒ½ä½¿å®ƒä»¬å‘着人的方向发展。
  心理能量
  亦称心理力量或心理能力,也可简称为能或力。世界上的万事万物(包括精神)都有一定的能量,即都是有“力”的。人也是如æ¤ï¼Œâ€œäººç”ŸèŽ«ä¸æœ‰åŠ›â€ï¼ˆã€Šè®ºè¡¡Â·æ•ˆåŠ›ã€‹ï¼‰ï¼Œå¯ç§°ä¹‹ä¸ºäººåŠ›ã€‚人是一个系统它又是由身体系统与心理系统构成的,而这两个åç³»ç»Ÿä¹Ÿæ˜¯æœ‰åŠ›ï¼ˆèƒ½é‡ï¼‰çš„,前者为体力即身体之能力,后者为心力即精神之能力。这种心理能量乃是人的心理素质的体现,也是用意识来调节的能量作用,其大小强弱也能够反映出一个人的心理素质水平。
  心理特点
  特点、特性、特征、属性ç‰æ˜¯ä¸€å›žäº‹ï¼Œéƒ½æ˜¯æŒ‡äº‹ç‰©æœ¬èº«æ‰€å›ºæœ‰çš„某种东西。人的心理活动总具有自己的特点,可以把它归结为å…对:客观性与主观性的统一、受动性与能动性的统一、自然性与社会性的统一、共同性与差别性的统一、质量与数量的统一、时空性与超时空性的统一、人的各种心理现象也具有各自的特点,如感知的直接性与具体性,思维的间接性与
概括性,情感的波动性与感染性,意志的目的性与调控性,ç‰ç‰ã€‚心理特点也是心理素质的具体标志。
  心理品质
  心理品质与心理特点有联系,但二者也有区别,不能混为一谈。它并非心理活动本身所固有,而是后天习得的。品质有两个方面的涵义:一是个别差异,即人与人之间各具有不同水平的心理品质;一是培养标准,即要求人们的心理所应当达到的水平。几乎每一种心理现象都具有一定的品质,如记忆的敏捷性、持久性、准确性、备用性,思维的灵活性、深刻性、独立性、批判性,情感的倾向性、多样性、固定性、功效性,意志的自觉性、果æ–性、坚持性、自制性,ç‰ç‰ã€‚心理品质的优劣最能表现出人的心理素质的水平。
  心理行为
  人们无论简单的行为还是复杂的行为,归根结底都受人的心理的支配,都是人的心理的外部表现。因æ¤ï¼Œä»Žè¿™ä¸ªæ„ä¹‰ä¸Šè¯´ï¼Œäººçš„一切行为都可以称为心理行为。这种心理行为是心理素质的标志,通过它可以检验心理素质水平的高低。而且,前述心理素质的四个组成因素如心理潜能、能量、特点、品质ç‰ï¼Œä¹Ÿéƒ½ä¼šæ˜Žæ˜¾åœ°æˆ–不明显地在行为上反映出来。可见,心理行为是构成心理素质的一个重要成分。
  由上所述,心理潜能、心理能量、心理特点、心理品质与心理行为的有机结合,称为心理素质。而这五个方面又都蕴含在智力因素与非智力因素之ä¸ã€‚也就是说,所谓培养心理素质,就是要发挥、发展、培养、提高、è®ç»ƒæ™ºåŠ›ä¸Žéžæ™ºåŠ›å› ç´ çš„潜能、能量、特点、品质与行为。
  心理素质的自我评价范文(精选10篇)
  在平凡的å¦ä¹ ã€å·¥ä½œã€ç”Ÿæ´»ä¸ï¼Œæˆ‘们都需要频繁使用自我评价,自我评价是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。你所见过的自我评价是什么样的呢?以下是小编为大家收集的心理素质的自我评价范文(精选10篇),欢迎大家分享。
  个人心理素质自我评价1
  三年的高ä¸ç”Ÿæ´»ï¼Œä½¿æˆ‘增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接çäººæ‰“下了坚实的基础。
  有法律意识,公德意识,本人诚实守信,环境意识,自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。
  品德优秀,有良好的行为习惯å¦ä¹ ç›®çš„明确,有理想,善于发现提出问题,努力尝试多种方式解决问题,å¦ä¹ æ€åº¦ç«¯æ£ï¼Œèƒ½ä¸»åŠ¨å¦ä¹ ï¼Œæœ‰å¼ºçƒˆçš„求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息,有独立å¦ä¹ ä¸Žç ”究问题的能力,独立思考,合作探究,虚心请教。