教学内容：小学四年级综合实践活动
一、实践活动主题设计理念：
“无论你离家有多久，无论你地位有多高，无论你贫穷还是富有，最难割舍的是家乡情怀，最难忘却的是家乡山水，最想吃到的是家乡饭菜，最想听到的是乡音乡韵，最想做到的是能为家乡贡献自己的力量”。家乡是一个最温馨的字眼。我们的家乡松原历史悠久，自古以来就是文明礼仪之邦，历史文化源远流长。早在7300年前的新石器时代，这里就有人类繁衍生息。近几年来，家乡的变化更是日新月异。让孩子们在感受家乡之美，享受幸福生活的同时，深入了解家乡，从而更加热爱家乡，是本次综合实践活动选题的目的。在实践活动过程中，我们通过分组活动，从 “寻家乡的历史文化”、“访家乡的风景名胜”、“查家乡的物产资源”“知家乡的地理概况”“了解家乡民俗民风”五个方面进行了实践、探究，这种实践和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱可爱的家乡到热爱伟大的祖国，这是培养学生爱国主义情感的奠基之路。本实践活动课主要是围绕着这几个方面，进行实践活动和成果展示以及活动评价总结，并在此基础上进行拓展延伸。
二、实践活动目标：
1、通过活动的开展，让学生了解家乡的过去，熟悉家乡的现在、体会变化，畅想未来，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。在活动中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的积极参与中学会探究、学会做人、学会生活。赞美家乡的诗歌
3、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、活动方式：各小组分别汇报，互相评价与补充，最后达到全班整合升华。
四、活动准备：课件，学生各种形式的调查资料，与松原有关的各种资料和实物，学生装有资料的U盘。
五、本课与信息技术融合点：教师利用课件播放展示各组学生搜集资料和编排展示形式的过程，学生亲自电脑操作展示讲解本组搜集到的文字及图片资料。
六、实践活动过程：
（一）、 创设情景，引入活动。
同学们，一个月前我们共同确立了“我是家乡小导游”这一综合实践活动主题。同学们根据自己的兴趣和爱好分成了五个子课题组，又在老师的指导下各组确定了可行的实施方案，同学们依据实施方案用了三周的时间进行了自主探究实践。老师知道各个小组在探究的过程中有的上网查资料；有的去图书室查阅大量资料；有的通过与社区的人们交谈获得信息。(边说边放过程资料)
【设计意图：通过让学生观看各小组搜集资料和编排展示形式的过程激发学生汇报本组资料的热情。】
（二）成果展示
老师相信你们一定在探究的过程中有很大的收获，你们愿意将本组的收获与全班同学一起分享吗？哪个小组愿意先来？
（各小组汇报，每组派代表交流发言）
1、第一活动小组：地理概况组
(1)地图讲解
（2）照片讲解
（3）同组补充
（4）个别评价
2、第二实践活动小组：风景名胜组
（1）表格展示
（2）同组补充
（3）其他组补充
（4）个别评价
3、第三活动小组：物产资源组
（1）展示美术作品
（2）实物展示讲解
（3）图片展示讲解
（4）同组补充
（5）个别评价
4、第四活动小组：民俗民风组
（1）画面展示讲解
（2）照片讲解
（3）学唱二人转
（4）同组补充
（5）其他组补充
（6）个别评价
5、第五活动小组：历史文化组
（1）以小报的方式展示文字资料并讲解
（2）快板表演
（3）同组补充
（4）其他组补充
6、全班诗朗诵展示《魅力松原》
【设计意图：各小组汇报过程中，学生以各种不同的形式如:快板，二人转，美术作品，电脑操作展示文字资料及图片，实物展示讲解等形式汇报本组了解到的情况和搜集到的资料，充分锻炼学生的社会实践能力、搜集整理资料能力、语言表达能力，电脑应用能力、汇总编排能力及各种艺术表达能力。最后全班整合朗诵诗歌，陶冶学生的热爱家乡赞美家乡的情怀。】
（三）教师总结评价
经过同学们不同形式的汇报和展示，使我深深地感受到作为松原人的骄傲与自豪。我们的家乡正发生着日新月异的变化，目前正在筹备建市20周年和农运会，到时一定会有很多的外地友人来参观，你以什么身份向他们介绍我们的家乡最合适呢？（导游）那你们会编写导游词吗？下节综合实践课的活动内容我们就定为《设计家乡导游词》你们同意吗？老师期待你们的精彩表现。
【设计意图：结束语不但对学生的汇报做以总结，还引出了下一次活动的主题，使综合实践活动具有连贯性和拓展性。】
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