三年级上册数学第四单元教案文案
课堂教学是一个不断变化的进程。在编写教学设计时，不可能如此准确地推敲实际教学进程中可能遇到的各种情形。课堂上总会显现一些或其他意想不到的问题。今天作者在这里整理了一些202X三年级上册数学第四单元教案文案，我们一起来看看吧!
202X三年级上册数学第四单元教案文案1
教学内容：教科书第88页的内容
教学目标：
2、知道十分之几可以用一位数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、会正确的读、写小数。
4、通过视察，比较，操作等学习活动，培养学生的视察操作概括，归的能力。
5、使学生感遭到数学来源于生活，又服务于生活。
教学重难点
初步了解小数的含义，会认、读小数部分不超过两位的小数。
教具学具准备
课件
教法学法：
教师指导点播、精讲。
学生自学、讨论交换、多练习。
教学设计
一、激趣导入、展开教学
1、引入小数
师：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来什么礼物(出示课件)文具
2、区分整数与小数
师：好的，请同学们把这些文具按价格分成两类
展现学生的分类，并说明分类标准。
教师出示自己的分类。
书包：45元。
钢笔：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩笔：3元
曲别针：0.15元
3、引入课题
象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，这个小点叫做小数点，(板书3.50、0.20、0.15)今天这节课，我们就重点认识……小数(板书课题)
二、自主探究，认识小数
1、试读小数
师：生活中处处有小数，这些小数你会读吗?请大家读一读屏幕上的商品价格
教师提问：小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)
让学生完成屏幕上填括号。
总结：小数的读法。(结合板书的小数学生再读)
2、你还在那里见过小数?
学生自由回答，教师给予肯定。
3、老师这里有一些关于小数知识，大家想了解吗?请同学们来读一读(出示搜集的小数知识图)
4、小结：看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格，还可以表示质量和长度等。
三、探究新知，教学例题
1、汇报自己的身高
学生汇报后教师说，刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位，如果我们只想让自己的身高用米做单位，又会遇到什么困难呢?现在同学们可以自己自学来解决这个问题。
2、自学提示
(1)仔细浏览课本89页上的例1，想一想，用你学过的知识写出用分数和小数表示的数。
(2)你发觉什么问题，在小组说说，并想办法解决。
(3)利用手中的学具动手做一做，填一填，完成课本中的括号内容。
3、学生自学，教师巡查指导。
4、师生交换
板书：把1米平均分成10份
1分米是米，还可以写成0.1米
3分米是米，还可以写成0.3米
三年级数学日记7分米是米，还可以写成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米，还可以写成0.01米
3厘米是米，还可以写成0.03米
18厘米是米，还可以写成0.18米
5、小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是()米
全班交换，写成1.30米和1.3米都是对的(由于30厘米也是3分米)
6、出示89页做一做，让学生填在书上，全班交换。
四、深化新知，巩固练习。
1、做一做练习二十一第一题。
做完后师生交换
2、试一试我能行
学生口答，师生肯定
五、总结评判
今天我们认识了小数，并且会读小数，知道了小数在生活中有广泛的运用。我相信同学们会在今后的学习中，能掌控更多的小数知识
202X三年级上册数学第四单元教案文案2
1、题目：小数的初步认识
2、内容：
3、基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)通过贴近学生生活的问题情境导入新课;
(3)设计数学活动，帮助学生认识和知道小数的读写法;
(4)体现学生主体性，激发学生的学习爱好;
(5)公道板书。
4、考核目标：活动设计，教学评判，教学实行。教学设计
课题：小数的初步认识
课型：新授课
课时：1课时
年级：小学三年级
教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体内容认识小数，能辨认小数，会读、写小数，知道以元为单位的小数的实际含义。
2、进程与方法目标：通过探究等丰富的学习活动，学生正确知道小数的含义。
3、情感态度与价值观目标：体验数学与生活的联系，增强数感。
教学重难点：
教学重点：会读、写小数，正确知道小数的含义。
教学难点：知道小数的含义。
教学准备：多媒体课件
教学进程：
一、情境导入
谈话：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元
谈话：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书：认识小数)
二、探究新知
(一)读小数
师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么?(指名学生读，多叫几个)
师：这个小数与其他的有什么不一样么?
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
师：视察得真仔细，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么?
(先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可依照整数的读法读，而小数部分要顺次读出每个数位上的数字。)
师：再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)
(二)写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范)
师：学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(生自由练写，师巡查)
(三)巩固以元为单位的小数的实际含义。
师：刚刚的转化学会了么?我们在来练练怎么样?请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)
(四)寻觅生活中的小数。
师：你还在哪里到过小数呢?
生1：自动铅笔上标有0。5毫米的字样。
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