小学教师指导青年教师计划
  第一篇 小学教师指导青年教师计划《20**小学青年教师培养计划》
    第1小学青年教师培养计划
    一、指导思想
    高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
    二、青年教师现状分析
    我校青年教师（80年及以后出生），总计17人（李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕）。从整体状况看，优势与不足并存：
    优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
    不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
    三、培养目标：
    （一）总目标：
青年教师    1、造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
    2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
    （二）远景目标
    1、积极高尚的思想品质
    2、广博扎实的专业知识
    3、较强的教育教学能力
    （三）具体目标：
    1、良好的职业道德：
    热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
    2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：
    能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
    3、较强的组织教学能力
    以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染
学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
    4、较强的教学能力
    根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
    5、较强的教学基本功
    普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。
    6、较强的班级管理能力
    四、培养措施
    1、加强组织管理，成立培养领导小组：毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民
    2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。
    3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
    4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一
    1、组织发动、提出要求。
    2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长秘诀
    3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益
    4、青年教师制定20**、920**、7个人发展计划。
    5、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。
    6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论
    7、部分青年教师上研究课。
    8、部分青年教师上研究课。
    9、粉笔字比赛
    10、青年教师恳谈会
第2小学青年教师培养计划
    一、指导思想