四年级上册
第四单元语文作业设计清单
作业 类型 | 作业编号 | 作业目标描述 | 链接课文 | 学习水平 | 作业评价 |
基础性作业 | XY0401401 | 认读第四单元生字新词，并归类识记。 | 本单元所有课文+识字加油站 | A记忆 | 达标 基本达标 |
XY0401402 | 背诵小古文、古诗。 | 13 精卫填海+日积月累 | 达标 基本达标 | ||
XY0401403 | 摘抄积累本单元中出现的四字词语。 | 本单元所有课文+词句段运用 | 达标 基本达标 | ||
探究性作业 | XY0401404 | 画思维导图，讲课文故事。 | 14普罗米修斯 15女娲补天 | B理解 | 达标 基本达标 |
XY0401405 | 12盘古开天地 13精卫填海 15女娲补天 | 达标 基本达标 | |||
实践性作业 | XY0401406 | 收集神话故事，选择一个故事多读几遍，开展“我喜欢的神话”故事会，交流故事的神奇之处。 | 12盘古开天地 | C运用 | 达标 基本达标 |
XY0401407 | 选择一个自己喜欢的神话或童话人物，展开想象，写一个故事。 | 习作 | 达标 基本达标 | ||
综合性作业 | XY0401408 | 搜集、阅读世界神话故事，探究了解故事的由来，并制作一张以“神话故事”为主题的手抄报。 | 快乐读书吧 | D综合 | 达标 基本达标 |
XY0401409 | 单元检测 | 整个单元 | 达标 基本达标 | ||
说明：作业2、3、5、6、7为课时作业目标，1、8、9为单元作业目标，4、10为学期作业目标。编号说明：XY0401409（小学语文四年级上册第四单元第九个作业）其中：XY代表小学语文，是学段和学科的拼音首字母。04代表四年级。01代表上册，“4”代表第四单元。“09”代表第九个作业。
第一单元语文作业内容设计
基础性作业
XY0401401认读识记第四单元生字新词
1.通读第一单元课文，用“○”圈画一类字和二类生字，用“_______”标出新词，然后认真读会。
2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2遍。
如：左右结构：
上下结构：
3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。
4.给课本中的生字分别组成两个新的词语，并规范书写一遍。
【设计意图】
本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立单元整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记是让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。
XY040四年级语文手抄报1402背诵小古文、古诗
1.正确、流利地朗读小古文《精卫填海》和古诗《嫦娥》，结合插图体会故事的神奇，感受人物的个性，读出自己的感情。
2.熟记《精卫填海》和《嫦娥》，并能在小组内进行背诵展示。
【设计意图】
本作业的设计是紧扣单元教学目标“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”来设计的。第1小题主要是训练学生朗读小古文和古诗，感受神奇，读出情感；第2小题主要是训练学生在熟记的基础上正确运用，这是能力的提升过程。
XY0401403摘抄积累本单元中出现的四字词语
1.本单元课文中有很多描写人物或故事的四字词语，请你出来读一读，再抄写下来，注意规范书写。
2.在课外阅读中出描写人物或故事的四字词语，能联想到相关的人物或故事，并积累下来。
3.把摘抄的描写人物或故事的词语和同学交流一下，说一说联想到的人物或故事。
4.创设语境，尝试运用这些词语。
【设计意图】
本作业的设计是紧扣单元教学目标“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现描写人物或故事的词语；第2小题是鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第3小题主要是训练学生在积累的基础上理解这些词语，这是能力的提升过程。第4小题则是在学以致用，是对词语的理解和运用。这个作业的设计可以贯穿本学期的全过程。
探究性作业
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