【导语】⾼中阶段学习难度、强度、容量加⼤，学习负担及压⼒明显加重，不能再依赖初中时期⽼师“填鸭式”的授课，“看管式”的⾃习，“命令式”的作业，要逐步培养⾃⼰主动获取知识、巩固知识的能⼒，制定学习计划，养成⾃主学习的好习惯。今天⾼⼀频道为正在拼搏的你整理了《⾼⼀下册地理必修⼀知识点总结》，希望以下内容可以帮助到您！
【篇⼀】⾼⼀下册地理必修⼀知识点总结
1.森林资源现状
⑴属性：既是⾃然资源⼜是环境资源。
⑵作⽤：调节⽓候、涵养⽔源、防风固沙、保持⽔⼟、吸烟除尘、净化空⽓、美化环境等。
2.热带⾬林
⑴分布：热带⾬林主要分布在⾚道南北两侧，但在⼤陆向风地带可以伸展道南北纬15-25度。集中分布在东南亚地区、⾮洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域。
⑵⾬林的全球环境效应：
①地球之肺：深刻的影响着地球上⼤⽓中的碳氧平衡。
②地球的储⽔库：促进全球⽔循环、调节全球⽔平衡
③世界⽣物基因宝库：在⽣物进化史中，⾬林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。
⑶⾬林⽣态
①优越性：全年⾼温多⾬，光合作⽤强烈，⽣物循环旺盛，⽣物⽣长迅速。
②脆弱性：⾬林⽣长所需要的养分⼏乎全部储存在地上的植物体内。
⑷热带⾬林破坏
①根本原因：当地发展中国家的⼈⼝增长、贫困以及由此产⽣的发展需求。
②直接原因：⼈类开发。
⑸热带⾬林的开发(亚马孙开发计划)
①20世纪五⼗年代以前：⽣活⽅式落后，未开发，没有产⽣太⼤的影响
②⼈⼝急剧增长，⾬林遭到空前的破坏
③1970年，巴西政府⼜正式公布了的亚马孙流域⼤规模开发计划：修建亚马孙横贯公路、移民亚马孙平原、⿎励跨国企业投资开发。
⑹⾬林的保护：在当前的背景下，⾯对⾬林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第⼀位。
①⿎励保护性开发，如⾬林观光等;
②加强环境教育，提⾼公民环保意识;
③森林选择性采伐和更新造林相结合;
④加强森林缓冲区建设。
【篇⼆】⾼⼀下册地理必修⼀知识点总结
1.抓“概念”重“消化”
复习时，要⼗分重视概念，要对所有的地理概念⼀⼀理解、消化、吸收，不留夹⽣饭。只有概念清楚了，判断、推理问题
时才能正确⽆误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，⼀⼀对⽐其差异。诸如：天体、天球；⽇冕、⽇珥；近⽇点、远⽇点；⾓速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；⽓旋、⽓团；天⽓、⽓候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；⽣态系统、⽣态平衡；地质作⽤、地质构造；国⼟、领⼟等等。当然，概念教学不是孤⽴的，要在分析问题中进⾏。⽼师重视概念教学，学⽣对概念就特别留⼼，“扣”得很严。经过长期训练后，学⽣分析、回答问题时就严密多了。
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，⼀步⼀个脚印地过“地理原理”关。如：地球表⾯热量分布不均的原因；四季、五带的产⽣和划分的依据；海陆热⼒差异形成的季风与季风⽓候；⽓温与⽓压的关系；海拔与⽓温、⽓压的关系；空⽓的⽔平运动与垂直运动的成因；⽔循环的动⼒及其过程；内⼒作⽤与外⼒作⽤的发⽣及其变化机制；⽣态平衡的条件：光、热、⽔、⼟对农业⽣产的影响；影响⼯业布局的因素；⼈类与环境的对⽴统⼀等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服⼒。
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统⼀性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界的热带⾬林区？这不仅仅是纬度位置决定的，与⼤⽓环流（⽓压带、风向）、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性⽓候？影响因素也是多⽅⾯的。在多⾓度、多层次、全⽅位、综合性分析问题上，要作如下努⼒：
（1）有计划地做⼀批综合性典型训练题，学习从⾃然因素到经济因素全⾯考虑问题的⽅法。如，上海为什么能发展成为我国的综合性⼯业城市？这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术⼒量等⽅⾯综合评估。
（2）地理环境是⼀个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是⼀个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏⽣态环境。这是从另⼀个⾓度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起⽔蚀、风蚀，加剧⽔⼟流失，导致⽓候恶化。这些变化⼜会影响植被的恢复。这⼀恶性循环就是⼤⾃然对⼈类的惩罚，也⾜以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全⾯分析问题的⽅法后，就可避免观察事物时的单⼀性、⽚⾯性、简单化，从⽽认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性，更具个性。每⼀区、⼀地都有⾃⼰的鲜明特⾊，就是同⼀区域内部也不会⼀模⼀样。
如：为什么欧洲有温带海洋性⽓候，亚洲却没有？为什么亚洲季风盛⾏⽽欧洲却没有形成？这⼀问题要从海陆位置、⽓压差异和所处的⽓压带、风带上去思考，也只有从这⾥⼊⼿分析才能切中事物的要害。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻？为什么地处副热带⾼⽓压带的乞拉朋齐成为“世界⾬极”？为什么纬度较⾼的吐鲁番盆地成为全国夏季温度的地⽅？
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、⼤西洋和印度洋三⼤洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：
（1）每个⼤洋都有完整的洋流系统；
（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针⽅向运动，南半球呈反时针⽅向运动；
（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三⼤洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
6.抓“⼀般”推“特殊”
这是⼀种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的⼀般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从⽓压带、风带和世界⽓候图上，可出这样⼀条规律：凡是南北纬40°—60°的⼤陆西岸，都属于温带海洋性⽓候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿⼤西部北纬40—60°的⼤陆西岸，同属于温带海洋性⽓候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性⽓候。
7.抓住“对⽐”“异同”
⽤⽐较法学习地理是⼀种常见⽽且有明显效果的⽅法。⽐较的范围可⼤可⼩，⽐较的内容可多可少。即可综合⽐较，也可单项⽐较；既可从⾃然条件⽅⾯⽐较，也可从经济条件⽅⾯⽐较；既可进⾏纵向⽐较，⼜可进⾏横向⽐较；既可对同类事象⽐较，⼜可对相关⽽不同的事象⽐较。通过⽐较出它们的异同点。
8.抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是⼀种不可忽视的能⼒。从各种考卷中，发现仍有不少学⽣计算不过关，因粗⼼⼤意或基础太差，失
误很多，影响成绩。
为了培养、提⾼学⽣的地理运算能⼒，要作以下分类练习：
（1）⽐例尺与图距、实距换算。
（2）地⽅时与区时的计算。
（3）绝对⾼度、相对⾼度与等⾼线的计算。
（4）垂直⽓温的计算。
（5）太阳⾼度⾓的计算。
（6）恒星⽇与太阳⽇的换算。
（7）昼夜长短的计算。
（8）⼈⼝密度与⼈⼝⾃然增长率的计算。
（9）各种百分⽐的计算，等等。
通过反复练习，使学⽣熟练地掌握计算技巧。从计算的结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
9.抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作⽤，可以培养观察⼒、想象⼒，发展思维能⼒和记忆能⼒，可以进⼀步明了地现事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为培养查阅、填画地图习惯，要求：
（1）书上的图必须⼀⼀理解，学会分析、应⽤。
（2）充分利⽤填图册，按要求和规格填写地理事物。
（3）⽆论是平⾯图、⽴体图，还是⽰意图、景观图，要求学⽣会勾画轮廓，以加深印象和记忆。
（4）对于⽼师来说，讲课时要做到边讲边画。
10.抓“新知”拓“视野”
每年⾼考都要涉及⼀些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：
（1）国内外发⽣的重⼤事件。
（2）国内外重⼤经济建设项⽬的开⼯和竣⼯。
高一地理 （3）国内外严重的⾃然灾害。
（4）国内外新开辟的⾃然保护区和旅游胜地。
（5）地学新理论、新探索。
（6）⼈类⾯临的问题——资源、⼈⼝、环境。这些信息极⼤地拓宽了学⽣的视野，对他们灵活掌握地理知识很有帮助。【篇三】⾼⼀下册地理必修⼀知识点总结
1、判断依据：
第⼀步，根据最冷⽉、最热⽉判断南北半球
若最冷⽉为1⽉、最热⽉7⽉，则该地处在北半球;
若最冷⽉为7⽉、最热⽉1⽉，则该地处在南半球
第⼆步，确定最冷⽉的温度值范围，即>15
第三步，判断降⽔的季节分配类型，年⾬型(>2000)
2、位置：
纬度位置：⼤致在南北纬10度之间
海陆位置：主要分布在⾮洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚岛等。
3、⽓候特点(特征)：常年⾼温多⾬。
4、⽓候形成原因：终年受到⾚道低⽓压带控制，盛⾏上升⽓流，多对流⾬。
5、该⽓候条件下所形成的陆地⾃然带：热带⾬林带
该⽓候条件下所分布的植被类型：热带⾬林
该⽓候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马
该⽓候条件下所形成的典型⼟壤：砖红壤
6、该⽓候区内分布的城市：新加坡的⾸都新加坡，印度尼西亚的⾸都雅加达，旅游城市万隆、马来西亚的⾸都吉隆坡、尼⽇利亚的⾸都都拉各斯，民主刚果⾸都⾦沙萨、古巴⾸都哈⽡那，巴拿马的⾸都巴拿马，厄⽠多尔的⾸都基多。秘鲁城市伊基托斯
7、该⽓候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主
【篇四】⾼⼀下册地理必修⼀知识点总结
⼀、宇宙中的地球
1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地⽉系。
2、地球⾃转的地理意义：
（1）昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与⾚道的交点的时间分别是6时和18时——太阳⾼度是0度——晨昏圈所在的平⾯与太阳光线垂直。
（2）地⽅时差：东早西晚，经度每隔15度相差1⼩时。
（3）沿地表⽔平运动物体的偏移：⾚道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向⼒随纬度的增⼤⽽增⼤。
3、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩⽯（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
（2）外部圈层：⼤⽓圈、⽔圈和⽣物圈。
⼆、⾃然地理环境中的物质运动和能量交换
1、岩⽯分三⼤类：
①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固⽽成）。
②沉积岩（岩⽯在外⼒的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作⽤下形成）。
③变质岩（变质作⽤）。
2、六⼤板块名称：亚欧板块、⾮洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
3、⼤⽓受热过程：太阳辐射（短波）、⼤⽓削弱、地⾯增温、地⾯辐射（长波）、⼤⽓增温、⼤⽓辐射（长波）、⼤⽓逆辐射（保温作⽤）。
4、常见的天⽓系统：锋⾯系统（冷锋、暖锋、准静⽌锋）、⽓旋（低压）和反⽓旋（⾼压）、锋⾯⽓旋。
三、地理环境的整体性和区域差异
1、地理环境包括⾃然地理环境和⼈⽂地理环境。⾃然地理要素包括⽓候、⽔⽂、地貌、⽣物、⼟壤等要素。
2、地理环境的地域分异规律：从⾚道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从⾚道向两极递减的影响——⾃然带沿着纬度变化（南北）的⽅向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。
四、⾃然环境对⼈类活动的影响
1、聚落的形成与地理环境的关系，可从形态上反映出来：平原地区，地形⽐较完整、开阔、平坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较⼤；⼭区聚落沿河⾕或在⽐较开阔的低地分布。
2、地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形，地形平坦地区的交通线密度较⼤（造价低、⼯程量⼩），⼭地、丘陵地区的密度较⼩（造价⾼、⼯程量⼤）。
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