学设计共3篇
七年级语文下册《写作学习抒情》教学设计1
一、教学目标
1. 知识目标：了解抒情体的基本特点和写作技巧，掌握抒情
表达的方法；学习文章鉴赏的基本方法，掌握文章鉴赏的技能。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高写作水平；培
养学生的文章阅读理解能力，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养学生的情感表达能力，增强学生的情感体
验熟练度；引导学生关注生活中的美好，促进心灵成长。
二、教学内容
本课程以七年级语文下册的《写作学习抒情》作为教学内容，主要包括以下内容：
1. 抒情体的基本特点和写作技巧
2. 抒情文鉴赏技巧
3. 抒情写作实践
三、教学设计
1. 情境导入
通过展示各种类型的情感表达作品，引导学生了解情感表达的多样性，唤起学生的情感共鸣，激发他们的情感表达欲望。
2. 知识阐述
通过课堂讲解，介绍抒情体的基本特点和写作技巧；用生动的语言描述文学作品抒情表达的技巧和方法，为学生提供一些实用性写作指导。
3. 课堂练习
通过组织语文讲解、作品点评、作文写作等多种形式的课堂练习，提高学生的语言表达能力，增强他们的文章阅读和写作能力。
4. 课后反馈
要求学生在课后完成作业，同学之间互相交流、点评作品，帮助他们发现自己的不足和改进方向。同时，教师对学生的作品进行评价，提供及时的指导和建议。
五、教学重点和难点
教学重点：掌握抒情体的基本特点和写作技巧，学会使用各类文学手法进行情感表达；掌握文章鉴赏的基本技能，能够较为准确地鉴别文章的类型和风格。
教学难点：对于抒情体的鉴别和写作，需要学生具有一定的敏感度和想象力，这对于一些缺乏阅读和写作经验的学生来说，有一定的挑战难度。同时，鉴别文章和鉴别句子应用的方法和技巧也需要进行一定的训练和教导。
六、教学手段
1. 课堂讲解：通过语言和图片等形式，系统化地讲解抒情体
的基本特点和写作技巧。
2. 阅读与作品点评：通过组织各类文学作品的阅读与点评，
培养学生的感知能力和评价能力。同时，带领学生在课堂上进行写作练习，加深学生对抒情体的理解与把握，提高写作水平。
3. 课后作业：布置与本节课教学有关的作业，促进学生掌握所学知识和技能，对学生的感性经验和文学素养建立便于自我评价的规范标准。
七、教学评价
通过对学生在课堂上的表现以及完成的作业进行评价，主要考察以下几个方面：
1. 学生对抒情体的理解和掌握程度；
2. 学生对各类文学手法的应用准确性和实用性的掌握程度；
3. 学生在鉴别文章类型和风格方面的能力；
4. 学生在文章鉴赏中准确分辨抒情体的成功与失败的难度。
个人评价：我觉得这个教学设计很好。本课程注重了学生的情感表达、阅读和写作等方面，在学生的情感体验和语言表达技能的培养方面是非常有作用的，在提高学生的言行表现和情感智力方面，也有积极的作用。同时，对于学生整体素养的提高也有一定的促进作用
总体而言，抒情体的教学设计可以激发学生的情感表达和语言表达能力，提高其整体素养。本课程的教学目标明确，教学内容丰富，教学手段灵活多样，能够帮助学生全面掌握抒情体的基本特点和写作技巧。同时，教学评价也能够有效地检验学生的学习成果，保证教学的有效性和学生的学习效果。因此，这个教学设计对于提高学生语言能力和情感智力方面的素质、增强综合实践能力、提高艺术鉴赏力和审美情趣等方面，都有一定积极的推动作用
七年级语文下册《写作学习抒情》教学设计2
七年级语文下册《写作学习抒情》教学设计
写作是语文教育的重要组成部分，在七年级语文下册中，引入了“写作学习抒情”这一主题。本篇文章将针对该主题作出教
学设计，帮助学生掌握抒情写作的技巧，提升写作水平。
一、教学目标
1.了解抒情文体的特点和写作技巧；
2.学习不同抒情表达方式的使用；抒情文章
3.提高学生的抒情写作水平。
二、教学内容
1.抒情文体特点：具有浓郁的情感彩，有真挚、深刻的情感表达，情感暖化人心。
2.抒情写作技巧：正确运用比拟、拟人、夸张、排比等修辞手法，增强作品的感染力；
3.不同抒情方式的运用：如叙述、描写、议论等方式，切换不同的视角和语言风格。
三、教学过程
第一节：导入
引导学生分析和欣赏优秀的抒情文章，如《明月清风图》、《秋夕》等。教师对文本作简短点评，提示学生预习。
第二节：知识讲解
1.抒情文体特点的讲解，帮助学生了解抒情文体的特点。
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