破折号的用法比较复杂。在小学语文课本中，用破折号的地方近六十处，其主要用法大致可归为如下几类：
（１）表示说明、注释。小学语文课本中的破折号属于说明的居多，就其说明的内容来分，可分为八种：
1.说明时间：这是一年的最后一天——大年夜。（《卖火柴的小女孩》）例句中破折号相当于“是”，如果把破折号换成“是”，句子的意思仍然不变。但两个破折号在句子中都起到强调的作用，又不等于“是”。
2.说明处所： 同志在罗瑞卿等同志的陪同下，来到他的故乡——湖南湘潭韶山冲。（《回韶山》）
3.说明原因： 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉独夜游的味道——昙花总是在夜里开放。（《养花》）
4.说明身份： 正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一枝，本来是要打海鸥的。（《跳水》）
5.说明时态： 到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间——他其时正在研究着头骨，后来有一部论文在本校的杂志上发表出来。（《在仙台》）
6.说明事物名称： 他整整花了二十七年，终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。（《李时珍》）
7.说明话语由来： “要记住革命?选”——我想起他牺牲前说的话。（《草地夜行》）
8.表示注释：
1 迭复指的两部分间的注释。
„„这是他们在向我们的祖国——中华人民共和国致敬。（《中国人民站起来了》）
2 后语的后一部分是对前一部分的注释。
做一天和尚撞一天钟——得过且过。（《基础训练７》）
③在句子中间的插入成分表示注释。
我那里并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（《少年闰土》）
为了把事情说清楚，所以在说话过程中插入一些话，而在插话前后都用破折号。这种在注释性的部分的前后各用一个破折号，有人把它（这一对破折号）称之为夹注号。
（２）表示话题转换。（即表示转折）
当庄稼人也不是那么容易的——还是给我讲讲吧。（《小五更》） 写队长教育“小五更”，而后话题转到要小五更讲讲“梯田灌溉法”。
（３）表示语音的停顿、延长和中止。
表示停顿：
1.伞兵长大声喊：“预备——跳?”（《第一次跳伞》）
2.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”（《英雄雨来》）
例1中的破折号表示短暂的停顿。例2中的破折号表示稍长的停顿。
表示延长：
1.嘘——”又一发炮弹飞来了，落在后舱，把船底下炸了个洞。江水立即涌进来。（《第二十四号船》）
表示中止：
1.父亲接着说：“多接六元四角虽然很好，只是这孩子——”（《小抄写员》）句中的破折号，中止了小抄写员的父亲对儿子的怨恨的话语。
（４）表示提示。
1一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！（《革命烈士诗二首》）
2.从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个身穿红背心的挑山工给肩头上的重物压弯了腰，他一步一步地登攀。（《挑山工》） 表示提示的破折号，作用相当于冒号。例1中的破折号，提示了高声叫的是什么；例2中的破折号提示了画面的内容。
小学语文总复习：关联词；省略号、破折号、引号的用法
一、用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„ 因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„
条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„
转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是
假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„
选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„
递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。破折号的作用有哪些
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺
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