2023年最新的《让他说完吧》阅读练习及答案4篇
《让他说完吧》阅读练习及答案(1)
让孩子把话说完 有一个故事：一个妈妈问自己五岁的儿子一个问题：“有一天，你和妈妈一起出去玩，我们两个人都渴了，但是没有水喝，只有你的小书包里有两个苹果，你会怎么办呢？”小男孩说：“我会两个苹果都咬一口。”虽然孩子还不谙世事，但妈妈的心里忍不住还是有些失落，她刚想开口训斥孩子几句，然后教育他该怎样做，但就在话还没出口的一刹那，她转了个念头，然后她和颜悦地问孩子：“告诉妈妈，为什么呢？”小男孩天真稚气的回答：“因为我想两个苹果都尝尝，然后把甜的那一个给妈妈吃。”那个做妈妈地把孩子紧紧抱住，非常庆幸自己让孩子把话说完了，不然，她怎么能听到后面那句那么动听的话呢？
看了这个故事，我不禁为那个妈妈的做法而叫好，她是有耐心的妈妈，能够在孩子说的话出乎她的意料时能够不发脾气，听孩子把话说完。在我的周围，绝大多数年轻的父母（包括我在内）在生活中都知道怎样去疼爱孩子，无微不至的关心他们，但是很多时候却不能把孩子当成一个有尊严的人去对待。正是因为给了孩子把话说完的机会，这位母亲才感受到了做母亲的幸福；正是因为给孩子把话说完的机会，这位母亲才看到了孩子内心纯真而又善良的
美好世界。
其实，在平时的教学中，有些教师已经犯了“母亲”的错误：教师对学生的回答总是很不耐烦，学生刚说出自己的见解，说出一半或还没有说完，教师马上就会婉转的打断学生的思路，学生只好坐下。教师并不一定完全明白学生的意思，那为什么要打断呢？也许是怕打乱了精心设计好的课堂，也许是担心学生漫无天际的说一通浪费时间，又或是怕回答不了学生的提问下不了台吧。
让孩子把话说完，让孩子有表现的机会，不仅能提高孩子的表达能力，还能提升他们的自信心。这也许是对孩子最好的尊重与教育。
也只有让孩子把话说完，才有可能了解到那些隐藏在最深处的真相，才有可能与孩子进行更好的沟通。
近日，我重读《窗边的小豆豆》。小豆豆初见小林校长时，小林校长把椅子拉到小豆豆眼前，面对着小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话全都说给老师听。”小豆豆一口气说了四个小时。在这么长的时间里，小林校长一次呵欠也没有打，一次也没有露出不耐烦的样子。
两个故事讲的都是孩子说话的事。吴非先生谈到对“苹果故事”的感受时，表示自己是心中一颤的。他说：“我们大人不要自以为是，孩子有孩子的思维，你以为苹果大的好，那是你小时候物质不丰富的记忆，那是你所接受的模式教育的印迹。现在的孩子对苹果大小的感觉是无所谓的，在他的心中甜苹果才是好的，应该给妈妈吃。孩子是对的。”而真正引起吴先生作为教育者的震颤是，问话人差一点扼杀了孩子的善意，他说：“如果问话人打断了孩子的话，再加上一通说教，孩子无疑会被贴上一个贪婪和不孝的标签。”吴先生得出的结论是：做教育真是一个吓人的活，稍不留神就是对心灵的杀戮。面对孩子讲话一定不要打断，听孩子把话说完，你才能真正了解孩子。
同样是听孩子把话说完，“小豆豆的故事”让人感受到的是另一番情味。小林校长认真地倾听小豆豆说了四个小时的话，让这个一年级的孩子感到“生平第一次遇到了真正喜欢自己的人”，因为“从来没有一个人这么长时间地听她说话”，以至于小豆豆想“能和这个人永远在一起就好了”。最主要的是，小豆豆朦朦胧胧所感到的在原来学校“仿佛只有自己和别的孩子不一样，被冷眼相看”的心理阴影已经因倾诉而彻底清除了。像小林校长一样，听一听学生的心声，你只要适时地问一句“还有什么可说的呢”，让学生感受到你在认真地听，这样当学生把想说的话说完后，仅是你的耐心、你真诚的态度，就会让学生感觉自己得到了充分的尊
重，那么教育就在你无言的倾听中取得了完满的效果。
然而，在现实教育过程中，老师们应反思一下我们是不是有太多的打断，没等学生把自己的意思表达完整，你已经凭臆想断章取义，给了学生当头棒喝；我们是不是缺少足够的耐心，使师生间真诚的交流变成了无言的结局。“苹果的故事”和“小豆豆的故事”天天发生在教育者身边，老师们只要少一点打断，多一点耐心，让学生把话说完，就会懂得教育的真谛其实就在这中间。
同时，大多数孩子学习和生活上有什么问题，在向父母诉说时，常常被父母打断，不让他们把话说完，孩子只能把话咽回去。
一方面没有耐心听孩子把话说完，另一方面父母却将自己的喜怒哀乐强加于自己的孩子，其中的消极因素是显而易见的。一是孩子说话得不到父母的重视，他们只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的自然很难知道孩子所思所想。这样对孩子的教育就会无的放矢，无所适从。二是孩子的说话得不到父母的认可，久而久之，孩子就会与父母产生对抗情绪，双方互不信任，沟通更加困难。三是孩子对父母诉说内心感受，其实是提高表达能力，增强人际交往能力的极好机会。父母将孩子的这一机会剥夺，孩子的表达能力得不到锻炼，
在社交中他们就会出现表达困难的状况，进而产生自卑情绪。而一个缺乏自信的人，很难说是一个健康的人，更难成为一个成功的人。
孩子虽小，但他们也有人格和自尊，他们有表达内心的感受、阐述自己看法的权力，做父母的应耐心地让孩子把话说完。孩子说得对，应该赞赏；孩子说得不合理，可以交换意见。只有这样，才能建立健康、合理的亲子关系。
交谈的确是家长培养、教育孩子的一项好活动。
第一、它可以加强父母亲与孩子的情感交流，增进家庭的亲情与友情，避免出现家庭感情隔膜；
第二，它可以帮助父母亲了解孩子在学校的学习情况，掌握孩子的思想动态，利于对孩子有的放矢地进行教育； 霍懋征
第三，它可以提高孩子对事物的观察、分析、理解、归纳能力和语言表达能力。特别是对那些不善言词、性格内向的孩子，更可收到意想不到的效果。孩子在学校天天都要学习新知识，同学间有趣味的事、新鲜事层出不穷，每天都有新内容，交谈的话题总不会枯竭。
当然，在相互交谈中父母亲特别要注意，一定要细心倾听孩子谈到的在学校里所见、所闻、所学、所想和所做之事，并要给予适当评说。把自己的观点和情感融入孩子的叙说之中，或夸奖、或批评、或惋惜、或提醒、或建议，充分体现父母对孩子的关注与尊重。这样长期坚持下去，对孩子的全面成长定能收到满意效果。
发布评论