21世纪，教育改革与发展所面临的重大战略性课题就是以人为本，创建和谐教育。和谐社会呼唤和谐教育，和谐教育创造和谐社会。新课标也提出了三维目标即知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观，这正是和谐教育的诉求。
《国家中长期教育发展规划纲要》中提出了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的教育方针，充分体现了教育的内涵，即培养什么样的人，怎样培养人。在教育要培养什么样的人的问题上，爱因斯坦提出：“青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”21世纪教育改革与发展所面临的重大的战略性课题就是以人为本，创建和谐教育。无论哪一个教育阶段，都应该是实施为学生终生发展奠基的教育。
一、创设民主平等的教学氛围，促进教学在和谐中发展
美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”教育民主，平等待生，是教育规律的内在要求。在平时的教学中，有的学生针对一个问题的解决，总会坚持自己的观点。如果教师
忽略他的需求，就会让学生对学习渐渐失去兴趣。遇到这样的问题，在日常教学环节中设置一个环节：我来做老师。让有不同思路的学生，走上讲台，阐述自己的观点。在这个平等的尊重中，学生和其他同学在讨论中知道了自己的问题所在。有的时候，还会发现，学生的做法比老师的还要简略，老师在其中也得到了提高，学生也产生了自豪感，为今后的学习奠定了情感基础。民主平等是师生互相促进的内在因素，学生由于学习习惯的差异，在学习中表现的积极程度不一；由于性格的差异，表达方式不一。如何在学习和生活中，发挥学生间的主体带动作用，对促进教育非常必要。在班级内调查学生的兴趣爱好，建立几个文化团体，民主推选团体负责人，学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的团体。定期组织沙龙活动。学生在团体内都积极表现，互相促进。外向的带动内向的，内向的沉稳影响着外向的。这样在活动中形成了团队意识，发挥了每个学生特长，相互间得到共同发展。
霍懋征
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