欲为人师先为人
“学高为师，身正为范”告诉我们“欲为人师先为人”的重要性，这也是作为人师不可更改的前提条件。
      先贤孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”师者对学生最大的教育史自身的人格魅力和举手投足间的素养，这对孩子所起的作用是潜移默化的如“无声润物三春雨，有心护花二月风”。因此可见欲为人师先为人的重要性，那作为一名即将走上工作岗位的师范生来说，我又该如何的将 自己打造成合格的“人”呢？
      做一个孜孜以求的学者，充实自己。全国优秀班主任任小艾说过：给学生一桶水，自己要有一眼泉。现代的学生早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”了，这就要求教师们不断学习，不断充实自我才能在学生面前树立知识渊博的人师形象。教师的学习可以再错误中获得“失败乃成功之母”唯有学习才能让失败成为成功的催化剂；教师的学习可以从合作中获得，古语云：一枝独秀不是春，百花竞放春满园，这古语足以让我们认识到合作的重要性，因为合作能提高工作效率，教学质量。教师只有不断学习才能像虫蛹那样蜕变成魅力四射的蝴蝶。
霍懋征
    做一个敢于创新的勇者，提升自我。说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育作为一个国家发展的根基力量更需要创新，作为教育的传播者更应当努力的做一个创新的勇者，霍懋征老师正是秉承这一信念，力排众议，开创语文教学“文与道合一，因为获得了周总理的赞誉，称其为“国宝”。“全国教书育人楷模”李吉林老师开创了语文教学的情景教学法，使得学生们在快乐中学习。做一个创新的勇者要求我们在批判的接受现有的教育方法的基础上不断思考，不断摸索，一创造出新的教学方法与手段，使之跟上时代的步伐。    做一个勤于反思的智者，完善自我。不会反思，不能善于反思，就不可能有思想，在教育教学上就不可能有新的突破，也就不会出现今天比昨天进步的情景。如果教师每天能够抽空坐下来思考一下自己的工作，和同事之间的相处，处理学生的问题等等，那么就一定会有新的发现和新的收获。就课堂教学而言，不善于反思的教师；往往会被教参锁左右，只会照本宣科，永远无法想成自己的教学风格，也就不会被学生锁信服。而特级教师窦桂梅老师她能在琐碎繁杂的工作之余，努力挤出时间对教学进行反思写下教育心得，正是因为勤于反思最终提出了超越教材，超越课堂，超越教师的教学理念。做一个勤于反思的智者要求自己在不断的自我剖析，自我批判中完善自我。
      欲为人师先为人的宗旨要求我们在孜孜以求中充实自我，在勇于创新中提升自我，在勤
于反思中完善自我。