随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计商量和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，美妙生活一辈子”进行有机整合；用素养教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面进展；面向全体学生，促进学生身心全面进展，主动开展学校众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会进展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业学问和业务能力。
二、教学目标：
运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的准备当中来。
运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到损害；知道在安全的环境中运动和游戏。
身体健康：基本保持正确的身体姿态；进展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。
心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的状况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心进展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控心情。
社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。
三、教学任务：
1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程准备，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体
2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加学区、县教研活动。
3、着实落实新课程标准，主动认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经受从理解、慢慢熟识到创造性地实施的过程，这个过程是体育教师接受培训、自我学习和商量的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。
4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地进展，在创新精神和实践能力上有较大的进展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。
5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和把握锻炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育认真锻炼身体的看法。初步学习田径、体操、
小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。培育学习各项基本技术的兴趣和主动性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、状况分析： 体育锻炼计划
四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的留意；但留意力照旧简洁分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，宠爱的活动都情愿参加。特别是集体活动，特殊乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用灵敏多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经把握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丧失信念，产生自卑心理，可怕或逃体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增添体质。但他们同
时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因此往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成如今大部分学生的体质得不到普遍提高的不行忽视的实际状况。
五、教学要求：
1、体育与健康课程教学改革，必需坚持素养教育的思想，面向全体中小学生，为学生的健康进展服务。
2、要坚决贯彻落实“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康，增添体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有适合的运动负荷。
3、体育课程教学必需教会学生确定的体育与健康学问、技能，不断提高学生的体育能力，使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培育学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞
争合作、耐受挫折、敬重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面进展。必需强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素养教育和“健康第一”的指导思想，在大的方面不能出现偏差。
5、教学组织形式和教学方法应当多种多样。广大体育教师应在新课程理念的指导下，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到进展。
六、教学内容支配：
本学期上课
19周共37课时
新授课30课时
复习和考试5课时
机动2课时
本学期教学的主要任务与要求〔在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问把握的程度以及技能技巧〕
本学期教学的主要任务与要求
〔在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问把握的程度以及技能技巧〕
四年级第一学期教学主要任务与要求
教学要求
1、能知道锻炼身体的基本常识及方法，懂得本年级所学的体育、健康和安全常识，具有确定的环境爱惜和科学健身的意识。
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