小班春天在哪里教案10篇
    活动目标
    1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
    2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天彩的感受。
    3．学习创编．体验创编的乐趣。
    活动准备
    《春天的彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同系的油画棒、记号笔、画纸。
    活动过程
    (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
    教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
    (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红呢?
    教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红。
    师：小兔为什么说春天是跳跳的白呢?
    教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿呢?
    教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？(让幼儿接)
    (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿，有红，还有白。那么春天还有什么彩呢?
    2．大胆绘画，表现春天彩。
    (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的彩呢?请你去把它画出来。
    (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
    教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜呢?
    3．学习创编．体验成功快乐。
    (1)幼儿交流创编。
    师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
    (2)幼儿大胆表述创编内容。
    教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?
    (3)整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的彩。我们也把它们编进故事里好吗?
    教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
    4．结束活动师：小朋友们．我们一起到外面去一春天还有哪些彩。再来告诉小熊。
    春天的彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑的冬天，春天来了。春天是黑的吗?春天是什么颜的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白。”
    小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿、甜甜的红、跳跳的白。
    活动目标
    1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
    2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
    3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱春天。
    教学重点、难点
    活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
    活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。
    活动准备
    1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
    2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
    3、音乐《下春雨了》。
    活动过程
    一、 开始部分
    听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
    教师：小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。（播放音乐）
美丽春天
    二、基本部分
    1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
    教师：雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景呢？想的话，就跟我走吧！
    （1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）
    教师：小朋友们都看见了什么？她是什么颜的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。