22小毛虫 教学设计
教学目标
1.巩固生字词，积累课文中的好词好句。
2.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。引导学生通过小毛虫成长过程，感受笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这一个成长过程并不是一帆风顺的。从中教育学生也能像小毛虫那样，尽心竭力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，相信自己一定会成功。
教学重点
1理解词语“轻盈"“灵巧”“彩斑斓’“尽心竭力"等词语。
2.能够自读课文，理解课文意思，明白小毛虫经历了哪些变化。
教学难点
感受文中生动形象的语言，感悟故事蕴含的道理：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，努力去做自己应该做的事情，这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学方法：朗读法、讲授法、交流法教学准备：制作多媒体课件。
教学过程
一、激情导入
1、同学们今天真精神，喊出我们的班级口号（二三二三非同一般，齐心协力，永争第一）用你们端正的坐姿告诉老师你们准备好了。
2.上节课我们已经认识了什么样的小毛虫？笨拙的小毛虫，（板书可怜笨拙的小毛虫）这节课我们继续学习 22小毛虫。
3.我们做小毛虫游树枝的游戏，还认识这些词语吗 开火车读词语，读的很好，小毛虫顺利游过了树枝。
4.出示成语，在这些成语中有一个新成语，能出来吗？“彩斑斓”，跟老师读彩斑斓这个成语。你们看到这个成语时会想到什么？（蝴蝶）
5、这一只只美丽彩斑斓的蝴蝶是谁变化的？ 小毛虫
二．同学们轻声朗读课文，去课文中出彩斑斓这个成语。
（1）课文的第几自然段？（多媒体出示 7自然段），通过刚才的朗读你还知道了什么？
（2）彩斑斓的蝴蝶是笨手笨脚的小毛虫变化来的，这段中并没有“蝴蝶"两个字，你从那些成语中看出来的？（灵巧，轻盈）。同学们观察的真仔细。
（3）笨手笨脚的小毛虫变成了灵巧、轻盈，彩斑斓的蝴蝶（板书灵巧、彩斑斓的蝴蝶）。
（4）逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来，注意这里读挣脱。
（5）小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（没有），从哪里可以看出来？惊奇：惊讶奇怪，加上惊奇的语气再读。
三、品读课文
小毛虫变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了，请同学们默读 3-6自然段，小毛虫以前是怎么想的？怎么做的？
（1）尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，尽管它是一只可怜笨挫的小毛虫，因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是每个人都有自己该做的事情。
（2）你还知道其它的昆虫该做的事是什么？小组讨论交流，指名说。通过刚才的讨论，我们知道了蚂蚁忙着搬运食物，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶忙着结网，知了忙着唱歌，这些昆虫它们都在做自己该做的事。
（3）小毛虫该做的事是什么呢？而这条小毛虫该做的事就是抽丝纺织，它明白了这一点，小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，（板书尽心竭力，竭就是“用尽”的意思，费尽了心思，用尽了力气）（4）让我们再次读出小毛虫编织茧屋的尽心竭力。
（5）它在茧屋里听到一个声音在回答，万事万物都有自己的规律，女生读，齐读，声音真有力，通过前面课文的学习，你还能说出自然界里的其它规律吗？指名说。通过前面的
学习，《当世界年纪还小的时候》，我知道了太阳会发光，东升西落，月亮在不停的变化。出示课件，太阳的东升西落，禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟。
（6）让我们再一次去欣赏彩斑斓的蝴蝶渐渐地消失在蓝天的雾霭中。小毛虫变成美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？让我们带着愉快地心情再去读这段。
四、课堂总结
一条可怜笨拙的小毛虫只所以能变成美丽的蝴蝶，是因为它懂得，每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
（1）播放小毛虫变蝴蝶的视频
（2）通过刚才的视频，笨拙的小毛虫变成灵巧轻盈的蝴蝶，这个过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，感受了很多，你想对小毛虫说什么呢？女生：学习小毛虫的努力、自信，我们要像小毛虫那样尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，会成功的。
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