第22课《小毛虫》教学设计
                   
备课时间
第    周    星期
年段
二年级
上课时间
第    周
主备人
石娟
参备人员
课时安排
总（  2  ）课时                  本节第（  1  ）课时
教学目标
1. 正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“纺、织、编”3个生字； 
2. 正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语； 
3. 能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容； 
教学重点
1.正确读文，识记、书写生字。 
2.能够借助生字词语、图片复述故事。
教学难点
懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 
教学方法
讲授法
教学准备
PPT、图片
教 学 过 程
二次备课（改进修补）
一、导入新课： 
师：今天老师带来了许多昆虫界好朋友，这是蜜蜂，这是蜻蜓，这是毛毛虫。（课件出示昆虫图片）这节课我们学习一篇关于小毛虫的课文。 
板书课题：22小毛虫  伸出手指与老师书写课题。 齐读课题 
二、学习新知：
（一）师：请同学们打开课本，翻到22课，自由读一读课文。 注意读书要求：1.读准字音，读通句子，难读的生字词多读几遍； 
2.标好自然段。 
（二）检测生字词 
1.（出示生字词）读完了，现在老师来考考大家的生字词。 
昆虫   可怜   挪动   仿佛  尽管  任何   
生机勃勃 尽心竭力 九牛二虎之力 
指名读（每人一行） 
多音字：jin尽管、尽快、尽早 
jin尽心竭力 尽善尽美 
齐读 
2.现在这些生字想单独出来与你们交朋友，还认识它们吗？同学互相读一读，
讨论怎么记住它们的； 
3.指名说：你用什么办法记住了哪个难认的字； 
4.游戏：毛毛虫变蝴蝶（都记住了，那我们现在来做个游戏考考大家。） 
学习第1自然段 
（一）师：生字词掌握好了，同学们真不错。现在，我们走进课文。老师想
请一位同学读第一自然段。其他同学边听边想这是一条怎样的小毛虫？（贴毛虫）正音：打量 
（二）交流：那这是一条怎样的小毛虫呢？（可怜）板书 你从哪里看出了
他可怜？（指名读）如果其它昆虫与小毛虫一样不会唱，不会跳，不会跑，不会飞，还会觉得小毛虫这么可怜吗？那其它昆虫在干什么呢？（出示：第一句）齐读 
（三）脑海中出现了哪些小昆虫？谁在唱，谁在跑，谁在飞？还有谁在干什
么？（节奏快）多么活跃，多么充满生命力，这就是生机勃勃（贴）。谁来读一读（评：我仿佛看到了一欢快的小昆虫。）谁再来试一试 
（四）评：多么生机勃勃的画面啊，而这条小毛虫呢？出示：第二句 谁来
读？--他可怜吗？（可怜）那请你带着感情再读读。 
（五）男女生对比读（男生来做这些欢快的小昆虫，女生来做这条可怜的小
毛虫。） 
学习第2自然段 
（一）师：小毛虫不会唱，不会跑，不会飞，他会干什么呢? 谁来读第二自然段? 
（二）他会干什么呢？（爬）这段文字中还有一个词语表示爬（挪动），板书：挪到。理解挪动：请你挪动一下身子，挪动是怎样的移动？（轻轻的移动）你会觉得挪动时轻而易举还是很困难？（很困难）） 
小毛虫怎么爬的？（出示第一句）谁来读？ 九牛二虎之力（贴），九头牛加上两只老虎的力气,。这是多大的力气啊! 师生合作读 
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动___（生） 
(师）小毛虫费了九牛二虎之力，才___（生）
（师）小毛虫__________ （生） 
（三）就这择,小毛独一点一点慢慢地挪动。出示二第句，齐读。 
爬的时候，小毛虫在想什呢? (真慢呀 真累、辛苦) 带着这份辛苦劳累读第二自然段。 
学习第3 、4自然段 （一）、 
1.师:尽管如此，小毛虫不悲观失望，也不羡慕任何人。 他怎么想的？怎么做的呢？ 
默读3、 4自然段（课件出示默读要求） 用横线画出怎么想的，用波浪线画出怎么做的? (提醒： 默读不动嘴，不动手指) 
2.他是怎么想的? 贴:每个人都有自己该做的事情。 
3. 小毛虫该做的事情是什么呀? （抽丝纺织）板书：抽丝纺织 贴：茧屋 
（二）、师：小毛虫是怎样去工作的呢? 
三、课堂练习：
小毛虫怎样工作的？一个词（尽心竭力）尽和竭是一对近义词都表示“用尽”。用尽了心思用尽了力气去抽丝纺织。谁来读一读这句话。 谈话训练，体会“尽心竭力”，朗读训练 天还没亮，小毛虫就起床了，在抽丝纺织。他织呀织呀，中午到了，烈日炎炎，小毛虫还____；他织呀织呀____天黑了，小毛虫_____; 他织啊织啊 ，蚂蚱邀他去玩,小毛虫说 ____  他织呀织呀,小毛虫腰酸背痛,但他心里想______。他织呀织呀，最后把____。 这是一只怎样的小毛虫 （乐观、坚持不懈），谁来读一读？     板书 温暖 
四、课堂小结：
这只可怜的小毛虫没有悲观失望，没有羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它尽心竭力地抽丝纺织，编织茧屋。 
五、知识拓展：
师：这是一只乐观向上、坚持不懈的小毛虫，之后会有什么变化呢？
六、作业布置：
熟读课文，完成练习册的作业。
七、板书设计：
22小毛虫 
 生机勃勃   小毛虫图片      可怜      挪动 
九牛二虎之力   
每个人都有自己该做的事情。     
竭尽全力    茧屋图片    小毛虫抽丝纺织  温暖
教  学  后  记