22课《小毛虫》教学设计
                   
备课时间
        星期
年段
二年级
上课时间
   
主备人
石娟
参备人员
课时安排
总(  2  )课时                  本节第(  1  )课时
教学目标
1. 正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“纺、织、编”3个生字; 
2. 正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语; 
3. 能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容; 
教学重点
1.正确读文,识记、书写生字。 
2.能够借助生字词语、图片复述故事。
教学难点
懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。 
教学方法
讲授法
教学准备
PPT、图片
二次备课(改进修补)
一、导入新课: 
师:今天老师带来了许多昆虫界好朋友,这是蜜蜂,这是蜻蜓,这是毛毛虫。(课件出示昆虫图片)这节课我们学习一篇关于小毛虫的课文。 
板书课题:22小毛虫  伸出手指与老师书写课题。 齐读课题 
二、学习新知:
(一)师:请同学们打开课本,翻到22课,自由读一读课文。 注意读书要求:1.读准字音,读通句子,难读的生字词多读几遍; 
2.标好自然段。 
(二)检测生字词 
1.(出示生字词)读完了,现在老师来考考大家的生字词。 
昆虫   可怜   挪动   仿佛  尽管  任何   
生机勃勃 尽心竭力 九牛二虎之力 
指名读(每人一行) 
多音字:jin尽管、尽快、尽早 
jin尽心竭力 尽善尽美 
齐读 
2.现在这些生字想单独出来与你们交朋友,还认识它们吗?同学互相读一读,
讨论怎么记住它们的; 
3.指名说:你用什么办法记住了哪个难认的字; 
4.游戏:毛毛虫变蝴蝶(都记住了,那我们现在来做个游戏考考大家。) 
学习第1自然段 
(一)师:生字词掌握好了,同学们真不错。现在,我们走进课文。老师想
请一位同学读第一自然段。其他同学边听边想这是一条怎样的小毛虫?(贴毛虫)正音:打量 
(二)交流:那这是一条怎样的小毛虫呢?(可怜)板书 你从哪里看出了
他可怜?(指名读)如果其它昆虫与小毛虫一样不会唱,不会跳,不会跑,不会飞,还会觉得小毛虫这么可怜吗?那其它昆虫在干什么呢?(出示:第一句)齐读 
(三)脑海中出现了哪些小昆虫?谁在唱,谁在跑,谁在飞?还有谁在干什
么?(节奏快)多么活跃,多么充满生命力,这就是生机勃勃(贴)。谁来读一读(评:我仿佛看到了一欢快的小昆虫。)谁再来试一试 
(四)评:多么生机勃勃的画面啊,而这条小毛虫呢?出示:第二句 谁来
读?--他可怜吗?(可怜)那请你带着感情再读读。 
(五)男女生对比读(男生来做这些欢快的小昆虫,女生来做这条可怜的小
毛虫。) 
学习第2自然段 
(一)师:小毛虫不会唱,不会跑,不会飞,他会干什么呢谁来读第二自然段
(二)他会干什么呢?(爬)这段文字中还有一个词语表示爬(挪动),板书:挪到。理解挪动:请你挪动一下身子,挪动是怎样的移动?(轻轻的移动)你会觉得挪动时轻而易举还是很困难?(很困难)) 
小毛虫怎么爬的?(出示第一句)谁来读? 九牛二虎之力(贴),九头牛加上两只老虎的力气,。这是多大的力气啊师生合作读 
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动___(生) 
(师)小毛虫费了九牛二虎之力,才___(生)
(师)小毛虫__________ (生) 
(三)就这择,小毛独一点一点慢慢地挪动。出示二第句,齐读。 
爬的时候,小毛虫在想什呢? (真慢呀 真累、辛苦带着这份辛苦劳累读第二自然段。 
学习第4自然段 (一)、 
1.:尽管如此,小毛虫不悲观失望,也不羡慕任何人。 他怎么想的?怎么做的呢? 
默读3 4自然段(课件出示默读要求) 用横线画出怎么想的,用波浪线画出怎么做的? (提醒: 默读不动嘴,不动手指
2.他是怎么想的:每个人都有自己该做的事情。 
3. 小毛虫该做的事情是什么呀(抽丝纺织)板书:抽丝纺织 贴:茧屋 
(二)、师:小毛虫是怎样去工作的呢
三、课堂练习:
小毛虫怎样工作的?一个词(尽心竭力)尽和竭是一对近义词都表示“用尽”。用尽了心思用尽了力气去抽丝纺织。谁来读一读这句话。 谈话训练,体会“尽心竭力”,朗读训练 天还没亮,小毛虫就起床了,在抽丝纺织。他织呀织呀,中午到了,烈日炎炎,小毛虫还____;他织呀织呀____天黑了,小毛虫_____; 他织啊织啊 ,蚂蚱邀他去玩,小毛虫说 ____  他织呀织呀,小毛虫腰酸背痛,但他心里想______。他织呀织呀,最后把____ 这是一只怎样的小毛虫 (乐观、坚持不懈),谁来读一读?     板书 温暖 
四、课堂小结:
这只可怜的小毛虫没有悲观失望,没有羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它尽心竭力地抽丝纺织,编织茧屋。 
五、知识拓展:
师:这是一只乐观向上、坚持不懈的小毛虫,之后会有什么变化呢?
六、作业布置:
熟读课文,完成练习册的作业。
七、板书设计:
22小毛虫 
 生机勃勃   小毛虫图片      可怜      挪动 
九牛二虎之力   
每个人都有自己该做的事情。     
竭尽全力    茧屋图片    小毛虫抽丝纺织  温暖