《小毛虫》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.认识本课16个生字，会写5个左右结构的生字，理解生字词的意思。
2.正确、流利的朗读课文。
3.初读课文，整体感知课文内容。
教学过程：
一、导入
视频中翩翩起舞的蝴蝶让我们神往。蝴蝶是自然界美丽的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态，深深惹人喜爱，他飘舞于花丛之中，溪畔泉边，被人们誉为“会飞的花朵”，大自然的“舞姬”。他以自身的斑斓彩点缀着如诗如画的大自然。
同学们，大自然是非常神奇的，这么美丽的蝴蝶，其实是由其貌不扬，甚至很丑陋的小毛虫变成的。这是多么不可思议呀!相信大家学了意大利著名艺术家达芬奇写的《小毛虫》这篇课文后，对小毛虫一定会有新的认识。（Ppt出示课题小毛虫。）
二、听读课文，了解课文大意。
先来听一听朗读视频吧，同学们一边听，一边注意课文中字、词、句的正确朗读，同时再想一想小毛虫在叶子上的挪动、抽丝等一些画
面。
三、自由朗读，分类识字。
下面请大家自由朗读课文，老师有要求的，借助拼音读准字音读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。
同学们读完了吧，现在跟着老师一起看一看，这些用红圈圈起来的字是我们必须要会认的，你们读准它们的字音了吗？（出示PPT）现在老师把我们这篇课文里边的一些词语宝宝请了出来，我们一起看看吧。大家看现在变成红颜的的这些字就是我们本节课必须会认的字，请同学们跟着老师一起读。
老师还要重点强调几个字的读音，现在看这个字“挪”，他的生母是“n”，是鼻音，放在词语中读它的读音容易读准确，“挪动”。再看挣脱的“挣”，他既是翘舌音又是后鼻音，要注意读准确哟。
现在去掉拼音后，大家再跟着老师一起读一遍这些词语。
小毛虫这些红颜的字中还有一个字是多音字。这个字就是尽管的“尽”。（出示PPT多音字），这个字在这篇课文中出现了两次，在两个词语中，他们的读音是不同的，“尽管”是连词，这里的“尽”读三声；“尽心竭力”是用尽心思，使出全力的意思。这里的“尽”指“全部用出”应该读四声，“尽心竭力”。“jin”还可以组成词语，“尽早”、“尽快”。"jin"还可以组成词语“尽情”。
（出示PPT展示需要认识的字），大家仔细观察这些生字的特点，灵活运用学过的识字方法，想一想怎么样才能够更好地记住它们的字形，理解它们的字义。给大家留一点时间，自己先试一试。
老师也为今天的字宝宝量身打造了一些识字方法，在这里和同学们分享一下，看一看对你们是否有一些启发和帮助。
1．偏旁归类识字法
我们先来看看这几组字，他们可以用偏旁归类识字法。
“怜、愉”是可怜、愉快，都与心情有关，都是竖心旁。
“挪、挣”是挪动、挣扎，都与动作有关，都是提手旁。
“纺、绒”是纺织、绒毛，都与丝织品有关，都是绞丝旁。
还有“仿佛、任何”都是单人旁，“律、待”都是双人旁，同学们要注意分辨哟。偏旁归类识字方法是不是识字效率很高呀。很快我们就能认识12个字了。
2.与行进字对比识字法
大家再看这今天我们要会认的这几个字，它与前面学过的这些字，字形很相近。我们可以通过分辨它们的异同点，再加上组词和字义的理解，就能很快正确的掌握它们，认识并记住它们。
竭和喝只是偏旁不同，竭尽全力的竭是立子旁。昆、屁，有一个相同的部分比。昆虫的昆，是上下结构日子头，屁是半包围结构尸子头。这两个fang，都是我们今天要学会的生字，他们的读音完全相同，声旁方也相同，只有部首不同，单人旁的是仿佛的仿，绞丝旁的是纺织的纺。挣和筝，都是形声字，有共同的声旁“争”。挣扎、挣脱，与动作有关，所以形旁是提手旁，用来表意。以前做风筝要用到竹子，因此用来表意的形旁是竹子头。还有“规”和“观”也有相同的部分，右边都是看见的“见”，左边不相同，“规”左边是夫人的夫，“观”
左边是又，还要注意的是“夫”和“又”放在字的左边时，最后一笔那都要变成点。这样进行对比，同学们，是不是这些字好记多了呢？
3.创设语境，复现巩固
连字成句，在读中巩固识字。
（出示PPT），大家读读这句话，我们刚刚学过的一些调皮的字宝宝躲在这里面。试试看，你们能认出它们并能正确的在句子中读出它们吗？
“可怜的小虫子，一点点挪动身子，尽心竭力，终于从盒子里挣脱了出来。他仿佛得到了整个世界，非常愉快。
下来我们做一个识字小游戏。只要你读正确小毛虫头顶上的生字，这只笨拙的小毛虫就会变成美丽的蝴蝶在你面前翩翩起舞。来，让我们一起帮助这些小毛虫吧。（出示PPT多音字）
如果你全部读准确了，那你可真棒哟，如果有些没认出来可要加油哟。
同学们，字、词现在已经难不倒我们了，那么这篇课文大家能正确、流利的朗读出来吗？课文里这几个长句子比较难读，大家先试一试，自己读读吧。（出示PPT，长句子）
读长句子的时候，要注意停顿。读这两句话时在画红斜线的这些地方要注意适当的停顿。大家仔细听老师说一遍。
你们听清楚了吗？咱们再共同读一遍。
四、默读课文，整体感知
大家现在默读课文，一边读一边想一想：“怎么样的小毛虫变成
了怎样的蝴蝶？”（Ppt播放朗读视频）
同学们，你们想出来了吗？我们来听听这几位同学是怎么说的：
a.可怜的小毛虫变成了愉快的蝴蝶。
b.笨拙的小毛虫变成了美丽的蝴蝶。
c.丑陋的小毛虫变成了彩斑斓的蝴蝶。
同学们，这只小毛虫是怎样变成一只蝴蝶的呢？让我们下一节课去仔细探寻吧。
五、指导写字
下面我们进入本节课的写字环节。这是这节课我们必须学会写的生字。大家仔细观察田字格中的这些字，一有相同特点的生字。
到了吗？大家看看这三个字，他们有相同的偏旁“纟”。绞丝旁加方就是纺，纺织的纺；绞丝旁加只，就是纺织的织；绞丝旁加扁，就是编织的编。那么大家再想想绞丝旁还可以加什么字，就能组成一个新的字呢？老师给大家也到了一个字，加工人的工，就是红的红。你们到的是什么字呢？
老师这里还有一首儿歌推荐给大家，可以帮助你们更好的记住这三个字。我们一起来看一看吧。（读儿歌）
这三个字在写法上有相同之处，写字的时候都要注意右边的撇要越过竖中线穿插到“纟”下面。老师以纺织的纺作为例子给大家演示一遍，这个字在写的时候左右要匀称方子，先写横折钩，横折钩下面稍向左收，最后写一撇。撇要穿插到绞丝旁下面。同学们现在看着老师写“纺”，大家一起跟着书空。
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