小毛虫教案2课时
小毛虫教案2课时第 1 篇教学目的：小毛虫的优秀教案
1、熟悉生字11个。积累"欢歌曼舞、笨拙、尽心竭力'等13个词语。积累句子1句。
2、有感情地朗读课文。背诵第1、6小节。
4、使同学初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律进展，从学校习用哲学的目光来看待事物。
教学重点：
能有感情地朗读课文，稳固理解词语的方法。
教学难点：
了解世界上的一切事物都将按其自己的规律进展。
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、小伴侣，春天到了，许多小动物都回到了我们的身边，你能不能告知大家最喜爱什么小动物？你为什么喜爱它呢？
〔通过列举各种同学喜爱的小动物，目的是调动同学的心情，并与不起眼的小毛虫形成鲜亮的对比。〕
2、今日，老师要带着大家去熟悉一条小毛虫。板书课题。你喜爱小毛虫吗？为什么？
〔在列举了大量可爱的小动物之后，消失大多数人不喜爱的小毛虫，使同学的心情从刚刚的喜爱一下子转变到不喜爱，甚至是厌恶，这种
转变使同学得到了最剧烈的心情体验，这有助于提高学习的效率。引发同学对小毛虫的厌恶心情并不是教者的最终目的，而是为实现下一个心情上的转变，即对小毛虫的喜爱作好铺垫。〕
3、是呀，胡老师一开头也很不喜爱小毛虫，可不是由于它长得难看。想知道老师为什么不喜爱小毛虫吗？
〔同学对小毛虫的熟悉往往只停留在形状上，这个问题的抛出，自然激起了同学极大的奇怪心，产生了对后面的学习内容的剧烈期盼。〕
二、学习一、二两节。"笨拙'理解，感情朗读，尝试背诵。
4、投影出示这两个小节，范读，同学思索：老师为什么不喜爱小毛虫？
5、沟通。刚刚小伴侣讲的这些都是围绕哪个词语来说的？板书：笨拙先理解"拙'的意思，再说说整个词语的意思。
6、是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人厌烦，你能读出这样的语气来吗？自由读这两个小节。
小毛虫A 指名朗读〔随机进行指导〕
B 男女生竞赛读
C 齐读
7、出示小练习。
小毛虫〔〕在一片叶子上，用〔〕的目光〔〕着四周的一切：各种昆虫〔〕，飞的飞，跑的跑，又是〔〕，又是〔〕处处〔〕。只有它，〔〕的小毛虫，被〔〕在旁，既不会〔〕，也不会〔〕。
A 指名口头填空
B 同桌沟通
C 你能背下来吗
4、试背这一节。
〔通过这两小节的学习，复习理解词语的方法，完成部分词句的理解与积累，并使同学对小毛虫"丑'的一面有了更深化的了解，从而更不喜爱它甚至开头可怜它了。当然这还是为下一次的心情转变作铺垫，即"欲扬先抑'。〕
三、学习第六小节。
过渡：可是，胡老师如今却特别喜爱小毛虫，是不是感到很惊奇呢？那是由于老师已经读完了这篇文章，等小伴侣们仔细地读完课文以后，也会很喜爱小毛虫的。想读吗？
〔先说老师如今却特别喜爱小毛虫，这可是一块能在同学中激起"千层巨浪'的石头，可能使同学难以接受，目的是使同学始终处于奇怪之中，再告知他们是由于老师读完了全文，自然引起了同学学习下文的剧烈欲望。奇怪心永久是最好的老师！〕
1、自读课文后半部分。
有点喜爱吗？假如还没有喜爱就再读一遍。假如开头喜爱了，请说说为什么喜爱。
2、〔投影出示第六节〕指名说说喜爱小毛虫的缘由。随机板书：灵活
A 谁能给灵活个近义词？〔机智、敏捷〕反义词是什么？
B 从哪里可以看出小毛虫很灵活？指名沟通。指导朗读。
C 这一节有几个词语很难理解，我们可以用刚刚的方法来解决，看谁的动作快！
时辰〔〕〔〕雾蔼〔〕〔〕
3、〔出示小练习〕
时辰到了，它〔〕过来，但它已不再是以前那条〔〕的小毛虫。它〔〕地从茧子里〔〕出来，〔〕的发觉自己身上生出一对〔〕的翅膀，上面布满〔〕的花纹。它兴奋地〔〕了一下双翅，竟像一团〔〕，从叶子上〔〕。它飞啊飞，慢慢地消逝在蓝的〔〕之中。〔操作步骤同第一小节〕
〔这一步的学习可谓是水到渠成了，通过反复诵读第六小节，完成对这节内容的理解与积累，了解了小毛虫竟然变得那么灵活轻快，自然就渐渐地喜爱它了。〕
四、那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵活呢？学习三、四、五小节。
1、自由读这三个小节，出写改变缘由的词句。
2、沟通。"不悲观绝望，不艳羡别人' "每个人都有各自该做的事情。'
"一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作'"一切都将按自己的规律进展。'
A 读有关句子。解决词语：尽心竭力〔〕与世隔绝
B 小毛虫知道要这样做，那我们人呢？〔举举生活中的例子〕
C 读相关小节。完成板书：一切事物都将按自己的规律进展
〔这部分学习内容中的有关词句意思比较浅显，对于它们的理解不必强求"透彻'，能到多深就到多深，看同学各自的天赋与基础，并不同程度地加深对小毛虫的宠爱之情，甚至是佩服。〕
五、齐读课文。拓展。总结。
原来那条笨拙的小毛虫我们都不喜爱，但是由于它不悲观绝望，仔细地做自己应当做的事，所以最终变得那么轻快、美丽，如今你是不是更喜爱小毛虫了呢？
1、齐读全文
2、读了这个故事，你明白了什么？。
A 指名说
B 同桌说
3、总结课文。
〔要注意同学的独特体验，不必强求同学说到"一切事物都将按自己的规律进展'、"用哲学的目光看待事物'，如"不如别人的时候不要悲观'、"每个人都要做好自己应当做的事情'、"不要看不起外貌不起眼的东西'，引导同学信任自己的将来会非常美妙，让他们从小就对自己的将来布满向往。老师总结时稍作提炼即可。〕
六、稳固，完成练习。
1、开火车读生字。
2、齐读词语。
3、形近字组词：
弃〔〕挪〔〕茧〔〕辰〔〕竭〔〕曼〔〕
充〔〕哪〔〕独〔〕晨〔〕渴〔〕慢〔〕
歇〔〕漫〔〕
4、完成其他练习〔机动〕
〔孔子曰：温故而知新。孔子又曰：学以致用。组词练习将二者有
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