22《小毛虫》教学设计
                        第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、根据课文内容，体会小毛虫成长经历的三个阶段。
3、感悟只要努力坚持做好自己的事，就会有所收获。
教学重点、难点：
重点：根据课文内容，体会小毛虫成长经历的三个阶段。
难点：感悟只要努力坚持做好自己的事，就会有所收获。
教学过程：
一、复习导入
1、齐读课题
2、检查生词
  指生读词语  每生一行  每生及时评价
  齐读词语
3、指导书写生字“纺”
      师讲解、范写生字“纺” 
      生描写、仿写生字。（师提示学生书写姿势）
二、课文学习
1、学习第一至二自然段
（1）生自由读课文第一、二自然段，想一想这是一只怎样的小毛虫？从哪些语句中可以看出来？
（2）生答出可怜的、笨拙的小毛虫，并出相关的语句。
（3）引导生朗读相关语句，体会小毛虫的可怜、笨拙。
2、学习第三至六自然段
（1）生默读课文第三至六自然段，如此可怜笨拙的小毛虫没有放弃。它该做的是什么？它是怎么做的？
（2）引导学生朗读相关句子，读好并体会小毛虫不怕困难、拥有坚定的信念，做好自己该做的事情。
（3）引导学生朗读相关段落，读好并体会小毛虫尽心竭力的工作。
（4）引导学生读好小毛虫内心独白，坚信只有努力坚持，才会有所收获。
3、学习第七自然段
（1）生自由读课文第七自然段，想一想这是一只怎样的蝴蝶？小毛虫变为蝴蝶后的心情怎么样？
（2）生答，读出相关语句
（3）师指导朗读，读出美丽和愉悦
4、引导学生交流现在该做的事，应该怎么做，不怕困难，只要坚持，就会有所收获。
5、师总结
6、课后读故事《好饿的毛毛虫》《丑小鸭》《达芬奇画巨蛋》
7、板书         
22  小毛虫
            （可怜）          （美丽）
小毛虫            小毛虫——茧屋——蝴蝶
            （笨拙）  尽心竭力 （愉快）