小毛虫教案（优秀12篇）
《绿毛虫》教案 篇一
    活动目标：
    1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。 小毛虫
    2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
    3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
    4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    活动准备：
    教学挂图：《绿毛虫》。
    活动过程：
    1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
    教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
    ――我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
    教师出示教学挂图。
    ――我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
    2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
    教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
    ――你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？
    教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到
音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
    教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
    ――绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
    3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
    在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
    ――绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
    4、幼儿创编蝴蝶造型。
    教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
    ――我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
    幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
    ――刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
    5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。
    ――我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
    活动反思：
    本次的韵律活动――《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？ 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。
小毛虫教学反思 篇二
    每人一课活动很快就结束了，回想自己讲的课，有很多不足之处，也有一些需要改进的教学方法。
    首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，但由于课文读的不深刻，个别学生没有感受到这层意思。
    其次，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，方法有些不恰当，我是采用让学生填空的形式来引出的，然后在反复的练习朗读，如果先让学生整体的感知一下课文，如问：这篇课文讲了一件什么事？然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，也许效果会更好。
    《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改进的教学方法。
    首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在
后面读课文时就好像带着问题再学习一样。
    其次，本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我了一些蝴蝶生长过程的图片，学生在欣赏时既加强了对课文内容的理解，又丰富了课外知识，大部分学生都能够深刻地理解了这部分内容。
    第三，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，我先让学生整体的感知一下课文：这篇课文讲了一件什么事？然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，再让学生反复的练习朗读，通过自己读，同桌读，小组读，再引入课堂交流读，学生读得津津有味，读得非常投入。
    这节课的不足是，由于时间关系，课文其他朗读和理解用时稍少了些，生字认读用时也有些紧张。在以后的教学中，我要学会更好地调配时间，合理安排课上40分钟，努力取得更好的学习效果。
小毛虫教案 篇三
    【教学目标】
    1.会认4个生字，会写8个生字
    2.有感情地朗读课文背诵课文
    3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心
    课时建议：2课时
    第一课时
    一、揭示课题
    1.多媒体出示课题，生齐读
    2.师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女
    二、初读课文
    (一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子
    (二)检查字词情况
    1.出示生词
    盲婆婆 乐呵呵 滚动 捉住 您好
    清波 鼻子 齐鸣 得到代替
    (1)指名读生词，相机正音
    (2)去拼音读词
    (3)齐读生词
    2.指导读较难读的长句子
    (1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/
    (三)指名分自然段读课文
    (四)齐读课文
    三、学习生字
    1.出示生字
    2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨
    3.教师范写，学生描红、练写
    第二课时
    一、创设氛围，激趣导入
    1.复习
    (1)认读生字词语
    (2)指名读诗歌，检查朗读情况
    2.师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活
    3.请学生谈谈自己这2分钟的感受
    4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢？
    二、理解课文，读中感悟
    (一)学习第一节
    1.指名读第一节
    2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱
    3.学生自由读第一节，一你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情？(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语
    4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定？此时“我”又是一种什么样的心情？指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评)
    (二)学习第二节
    1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请同学们自由读第二节
    2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢？
    3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生？
    4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量？你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么？
    5.教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的`联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明
    6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)
    7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢？
    (三)学习第三节
    1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗？说一说
    2.谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”
    三、奉献爱心，升华感情
    1.学生谈感受你想对“我”想说些什么？
    2.说说你自己以后该做些什么？
    3.有感情地背诵本诗
    4.小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人
    四、作业
    小练笔：你曾经帮助过别人吗？你正打算帮助身边有困难的人吗？请用笔写下你的经历或打算
小学二年级语文《小毛虫》原文 篇四
    一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
    小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
    尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
    小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
    “以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
    “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
    时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝的雾霭之中。