小毛虫教案
小毛虫教案
小毛虫教案1
  教学目标：
  1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
  教学重、难点：
  读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣。
  教学准备：
  小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。
  课时安排：
  2课时
  教学过程：
  第一课时
  一、出示图片，导入课文
  1.逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。
  2.小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢?今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
  二、初读课文，整体感悟
  1.学生自由读课文，并标出自然段。
  (1)读准字音，读通句子;
  (2)画出生字;
  (3)标出自然段。
  2.指名朗读，随机学习字词。
  (1)指名按自然段读课文，及时纠正读音;
  (2)出示并学习生字词。
  二类生字词：趴在 惊讶 认识 糊涂 委屈 骗人 爱抚 产卵 孵出
  脱去 一段
  一类生字词：漂亮 引起 惊讶 认真 回答 认识 相信 产卵
  三、再读课文，出小蝴蝶和毛毛虫的关系(理解蝴蝶的发育过程)
  1.两种小动物到底有什么样的关系呢?让我们再读课文，去一。
  2.引导发现其发育过程并汇报交流：(板书：卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶)
  四、小结
  师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟!看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。
  第二课时
  一、复习生字词语
  今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗?(用课件逐个出示词语)。
  1.指名读。
  2.齐读。
  二、细读课文
  1.用自己喜欢的方式读课文。
  出示自读要求：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
  2.指名读出具体段落，细细品读。
  出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的?为什么毛毛虫会“惊喜”?并读出毛毛虫的惊喜。
  3.分小组讨论出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。
  4.了解蝴蝶的发育过程。
  (1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事?是蝴蝶妈妈的一番话，揭开了小蝴蝶心中的迷团，也使我们了解了它们的发育过程。
  (2)在文中出蝴蝶妈妈的话。
  (3)指名读、齐读。
  (4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么?
  (5)小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程。同时
  出示蝴蝶发育变化的过程，板书：卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶
  5.在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解。
  三、拓展激趣
  小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗?大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获!
小毛虫教案2
  活动目的：
  1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
  2、培养动手操作能力，尝试用各种彩表现蝴蝶。
  3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
  5、培养幼儿的欣赏能力。
  材料准备：
  乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。
  指导要点：
  1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
  2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
  3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
  4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜表现蝴蝶的鲜艳。
  5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
  A组提供彩纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
  B组提供颜料、棉签、彩纸、毛根制作蝴蝶。
  6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
  教学反思：
  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小毛虫教案3
  教学要求
  1、会认、会写本课的生字，积累新词。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
  3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
  4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
  5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
  重点难点
  1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
  2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
  3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
  教学课时
  两课时。
  1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
  2、初步了解课文内容，读通课文。
  生字卡片、多媒体课件。
  一、谈话引入，揭示课题
  1、师：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫。你们乐意吗（出示：昆虫）
  2、出示句子。
  大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。小毛虫
  （1）指名读。
  （2）齐读。
  （3）师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，一片生机勃勃的景象。
  出示：生机勃勃。
  3、揭示课文题目。
  师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
  二、初读课文，自主识字
  1、出示要求，自读课文。
  （1）出示自学提示。
  （2）借助拼音读准字音，读通句子。
  （3）查字典，了解“笨拙”“竭力”“时辰”“雾霭”这几个词语的意思。