我骄傲,我是启蒙老师
作者：汤霓萍
来源：《师道》2010年第12期
        今年任教一年级语文，一些热心的同事对此诧异莫名。她们认为，汤老师经验丰富，教一年级可惜了，实属大材小用；也有的满头雾水，以前的那个班不是教得挺好么？为什么不跟班呢？真诚的声音，流露着关心。可事实上，自己就是太卑微了，恰如秸草一株，确实没有什么过人之处。于是满怀感念，舒心地笑，淡定自若。
        一直以为，教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在哪里教书，教哪个年级都一样，都从事着良心的工作。真实可靠的感觉在心里重新演绎了一遍。光辉的事业，就是依靠师魂的阳光，师行的榜样，傲然挺立人世间。居功至伟，让所有的一切都为我们欢畅荣光。
        我骄傲，我是学生们的启蒙老师。
        我和孩子们一起学拼音，做游戏，读儿歌，教给他们最基本的文化知识，也教给他们最起码的做人道理。在幼小的心田上，尽情播洒“仁爱”“礼仪”“诚信”“好学”的种子，竭力播种智慧、真理、优秀的品格；也播洒了春天的希望。让全班46个同学，学到了人生当中最不可或缺的东西，比如要热爱学习，多看带拼音的课外读物，使语文素养丰厚起来。见了长辈要问好，看到同学有困难要伸手帮助，不破坏学校花草树木，不和别人比吃穿，要比谁是心灵最美的孩子……这些美丽的启迪，将会是一份取之不尽，用之不竭的财富，会给孩子们的成长起到至关重要的作用，是怒放的成长之花所必需的土壤。
        我快乐，能赋予每个生命最初神圣的意义。给孩子们的身心带给光明和喜悦，让他们拥有一段难忘的童年时光。
        一颗平常心，真心筑师魂。教育，本身就存在太多的不均衡性。我们班不是“关系班”。生源并不好，加之没设学前班，班里差生显得多些，但我不气馁。它并不影响我为教育良知造句，让教育生活闪光。看着一周周的流动红旗飘扬在我班级，孩子们日常行为规范离我的要求越来越近，真善美指日可期，心里窃喜。
我的启蒙老师