【活动目标】
1. 认知目标：初步了解诗歌春风的内容，感知春风带给大地的不同景象。
花儿开了2. 能力目标：愿意大胆表达出自己对春天的感受和想法，能尝试对诗歌进行仿编。
3. 情感目标：萌发热爱春天的美好情感。
【活动准备】
道具准备：诗歌有关的图片。
经验准备：观察过春天的景象，对春天的景具有初步了解。
【活动重点】
【活动难点】
【活动过程】
1、开始部分
谈话导入（激发幼儿参与讨论的兴趣）
师：春天是什么样子的呀？春天有什么美丽的景？（小草发芽了、树叶变绿了、花儿开了）
2、基本部分
（一）师：今天老师带来了一首春天的诗歌，我们一起来听听吧。
（二）让幼儿扮演春风引导幼儿发现春天景
1.师：我们现在跟着春风姑娘一起去看看美丽的景好不好？我们现在都是春风，我们春风吹一吹，吹到很多美丽的地方去。
（1）展示图片（草地）师：春风春风，脚步轻轻，走到哪里？（草地），轻轻一亲，小草醒了。
（2）展示图片（树林）师：春风春风，脚步轻轻，走到哪里？（树林），轻轻一挥，树叶绿了。
（3）展示图片（田野）师：春风春风，脚步轻轻，走到哪里？（田野），轻轻一吹，麦苗高了。
（4）展示图片（花园）师：吹风还要吹到那里去呀？（花园）花园里有什么呀？（花朵）那谁来说说看到了什么？（春风春风，脚步轻轻，走进哪里？（花园），轻轻一唱，花儿开了）。
（5）展示图片（河边）师：我们看看春风还吹到哪里了？（河边）那谁来说说看到了什么？（春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一，摸，冰融化了）。
（6）展示图片（幼儿园）师：这里是哪里呀？（幼儿园）那谁能用刚才的诗句也来说说幼儿园呀？
（三）欣赏诗歌，引导幼儿仿编诗歌。
（1）师：我们一起再跟着春风一起读一遍诗歌好不好？
（2）师：那你们想想春风还会吹到哪些地方呀？（引导幼儿仿编诗歌）
3、结束部分
今天的天气是明媚的一天，我们一起出去感受一下温柔的春风吧！
【活动延伸】
组织一次春游，让幼儿近距离的感受春天、春风。
附：
《春风》
春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。
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