教学目标：
2. 理解植物吸收水分的原理；
3. 观察、描绘经过一段时间后纸花生长变化的过程；
4. 认识花儿的组成部分；
5. 提高幼儿的观察能力和阅读理解能力。
教学准备：
纸花、花盆、土壤、水、绘本等。
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）
引导幼儿回顾上个学期学过的内容：了解了植物从种子到成长的过程。“你们是否已经做过小盆栽注水实验呢？还记得植物的基本组成吗？”
2. 搜集资料（10分钟）
使用绘本或图片等辅助资料让幼儿了解花的基本结构，花 bud 变成花的过程，以及一些花朵所需要的基本要素。老师可以利用文字或图像来展示这些知识并回答幼儿的疑问。
3. 研究实验（10分钟）
选一朵纸花作为实验对象，学生可以自己按照自己想象进行操作，但是要指导幼儿按照固定的步骤来完成：将花儿放到花盆中，浇适量水。让学生预测花儿生长的过程，利用绘本或图片资料等让幼儿观察花儿的不同发育阶段并做出记录和比较。
花儿开了4. 辅导解释（15分钟）
指导孩子借助绘本，自己了解花儿的组成部分、生长过程以及植物的呼吸过程等相关知识，培养幼儿的探索能力。同时，老师要引导幼儿讨论关于花儿生长的问题，例如需要哪些条件。鼓励孩子提出自己的疑问并想办法得到解决。例如，要如何使花长得更好。
5. 总结与归纳（5分钟）
回顾已经完成的琳琅满目的花儿生长过程。让幼儿思考：“这次实验，你们学到了哪些知识？”“你们有什么新的体会和感受？”
6. 结束语（5分钟）
对于本节课所涉及知识的总结，可以在课后家长陪同情况下再次重温。
教学拓展：
老师可以结合幼儿的实际情况，带着学生去外面的校园或公园中观察植物的不同特征，以及不同植物在生长过程中的异同，让幼儿在不同的环境中接触到更多的事物，培养幼儿的观察能力和理解能力。在目前的特殊时期，可以让家长带着孩子在家中的阳台上或者是庭院中将实验延伸至真正的观察与实践，让孩子更好的了解世界并开启学习的新思路。
发布评论