中班科学纸花儿开了的教学教案
教学目标：
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生观察和思考的能力。
教学准备：
红和绿纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩水彩笔。
教学过程：
导入活动：
1.老师将纸花儿展示给学生，并问学生：你们知道植物是如何生长的吗？植物开花有什么步骤呢？
2.引导学生思考，让他们说出几个与植物生长有关的词语，如播种、发芽、成长等。
3.老师向学生展示一张红纸，问学生：“这张纸看起来像什么？”学生回答后告诉他们：“这是一片纸，但我们可以用它来做一朵美丽的花儿。”引导学生展开思考，如何利用这张纸做出一朵花来。
实践操作：
1.老师开始向学生解说制作纸花的具体步骤，鼓励学生积极参与并动手实践。
花儿开了2.学生用铅笔在红纸上画出一个五瓣花的轮廓，然后用剪刀将花的轮廓剪下来。
3.学生可以用彩水彩笔给花瓣涂上颜，创造出更多花儿的样式。
4.学生再将剩余的绿纸剪成花的茎和叶子的形状，然后用胶水将花瓣、茎和叶子粘在一起。
5.可以让学生展示制作好的纸花，并与其他同学分享自己的设计和创意。
小结巩固：
1.教师引导学生仔细观察自己制作的纸花，然后让学生回答以下问题：花儿有几瓣？红花瓣和绿茎、叶子是分别用什么颜的纸做的？
2.老师继续向学生解释植物生长的过程，并和学生一起总结纸花儿开放的步骤。
拓展活动：
1.让学生观察真实的花朵，并画出花朵的轮廓，然后用剪刀剪下花朵的形状，用颜料画出真实花朵的颜。
2.学生可以利用纸板、彩纸等材料，制作多种多样的植物模型，如树、草坪、花园等，加深对植物生长过程的理解。
评估与反思：
1.教师观察学生在制作纸花过程中的表现，对学生的动手能力、创造力和观察能力进行评估。
2.教师与学生一起回顾整个活动，学生可以分享自己制作纸花的心得和感受，并提出改进
的建议。
3.教师可以用简单的对话或问答的形式与学生互动，评估学生对植物生长过程的理解程度。
教学扩展：
可以邀请学生到校园或者附近的公园参观真实的植物，观察不同植物的生长状态，并记录下来。带领学生们观察自然界中的奇妙和多样性，拓宽学生的视野和知识面。
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