中班科学《纸花儿开了》教案
【纸花儿开了】中班科学教案
一、教学目标：
2. 培养幼儿动手实践的能力，提高观察力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神。
二、教学准备：
1. 纸张、剪刀、彩笔、胶水等材料。
2. 展示板、图片、幻灯片等教具。
三、教学过程：
1. 导入（约5分钟）
通过问答、图片或故事等方式引入主题，激发幼儿对纸花儿的兴趣。
2. 观察与实践（约15分钟）
a. 在展示板上展示已经制作好的纸花儿样品，鼓励幼儿细心观察，并与教师一起讨论纸花儿的外貌特征。
b. 将纸张发给每位幼儿，指导他们将纸张剪成花瓣的形状，可以用彩笔画上花瓣的纹理。
c. 教师示范将花瓣粘贴在纸上，组成一个完整的纸花儿。鼓励幼儿跟随示范进行操作，并给予适当的指导和帮助。
3. 探索纸花开放的原理（约15分钟）
a. 引导幼儿自主思考：纸花儿是怎样开的？什么会让纸花儿张开呢？
b. 提供观察和实验的机会：教师可以准备一些拓展材料，如橡皮筋、剪刀等，让幼儿尝试不同的方法，观察纸花儿是否会随之张开。通过实验的过程，激发幼儿的好奇心与探索欲
望。
4. 总结与展示（约10分钟）
a. 教师引导幼儿总结：为什么纸花儿能够开放？经过观察和实验，我们发现纸花儿张开的原理是因为...
b. 教师可以邀请幼儿展示自己制作的纸花儿，鼓励幼儿用语言描述自己的观察和实验结果。
四、巩固与拓展：
1. 练习（约10分钟）
给予幼儿一定时间自由制作纸花儿，鼓励他们通过观察和实践，运用已学的知识和技能制作独特的纸花儿。
2. 拓展活动（约15分钟）
a. 导师幼儿进一步思考：纸花儿能开放，那么其他材料呢？请幼儿尝试使用不同的材料制作花瓣，观察并描述它们的开放方式。
花儿开了 b. 引导幼儿制作一个简单的植物模型，包括根、茎、叶和花，了解真实植物的结构和生长方式。
五、课堂小结：
通过本次活动，幼儿对纸花儿的开放原理有了初步的认识，培养了他们的观察力、动手实践能力，并激发了对大自然的好奇心和探索精神。
六、教学反思：
本次教案围绕纸花儿开放的主题，设计了一系列观察、实践和讨论的活动，旨在激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养动手实践和探索精神。通过观察与实验的过程，让幼儿探索纸花儿开放的原理，并引导他们思考和总结。教师在指导过程中要注重引导和启发幼儿的思考，同时给予适当的指导和帮助。
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