第六课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
一、教学目标
核心素养：根据课标要求制定目标
3.法治意识：自觉践行社会主义核心价值观，积极主动为社会和他人做出贡献。
学习目标：学习完本堂课要达到的具体目标（堂清内容）
1.背诵人的价值与价值观的基本含义。
2.理解如何评价人的价值，识记价值观的导向作用。
3.识记社会主义核心价值观的内容、特点、意义及其培育和践行的要求。
二、教学重难点（日清内容）
1.重点：理解价值观对人的行为的导向作用。
2.难点：社会价值与自我价值的关系。
三、学情分析与应对策略
学情分析：根据每次月考及周考成绩，把全部学生分成四个教学层次：
A层：班级内考试成绩70分及以上（这层学生学习能力较强，基础牢固，组织表达能力较强，在班级中有一定带动能力，是老师培优的重点）。该层学生课堂要求：完成课堂老师授课内容（堂清+日清），教学案上标注A层学生完成的所有内容。
B层：班级内考试成绩50—70分阶段学生（该层在班级里属于踏实认真、勤奋积极的学生，基础比较好，都有较强的自律能力和学习习惯。但主要问题是缺乏学科思维，没有形成解题思路，需要老师加强学习指导，具体教授方式方法，逐步形成学科思维和答题思维，
从而提升到 A层）。该层学生课堂要求：达到学习目标，完成教学重点，教学案上注明B层学生需完成的所有内容。
C层：班级内考试成绩50分阶段学生(本层学生主要是宏志班学生和特优班中的后进生，活泼好动，有一定的自律能力和学习习惯，但介于学与不学、一般和学好的状态之间）。该层学生需要老师更加关注，需要更多的耐心和激励。重点在于巩固日常行为习惯、课堂学习习惯；加强基础知识教学，打牢基础知识，形成知识框架（完成每天学习目标，并检查堂清和日清完成情况，对于没有及时完成的，及时查缺补漏）；加强学习指导，掌握解题思路，做题方法。该层学生课堂要求：完成每堂课识记内容（含义、本质、特征、要求、成就），完成教学案上注明C层学生应完成的内容。
四、教学指导与检测
教学指导 | 教学检测及课堂展示 |
导 （1-5分） | 介绍《脱口秀大会》中选手李雪琴网红出身、北大学历、脱口秀的职业选择以及网络上对其价值和选择的争议，同是北大人钟芳蓉的选择也让很多人感到疑惑不解，北大人樊锦诗有着自己一辈子的选择和坚持，怎样理解价值和价值观，价值观有怎样的作用？导入本节课：价值与价值观 |
学 + 展 （5 -20分） | 自学课本69-70，完成议题一内容：人的价值 根据自学内容进行展示 知识点1:哲学上的价值 (1)内涵:是指客体对 的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的 。 (2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的 。 知识点2:人生价值 (1)含义:人的价值就在于通过自己的活动满足 、 和自己的需要,但主要在于 。 (2)内容:人既是价值的 ,又是价值的 。 ①每个人理当用自己的劳动创 和 来回报社会、满足他人的需要。 ②一个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。 (3)评价标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的 。 自学课本71-72，完成议题二内容：价值观及其导向作用 根据自学内容进行展示 知识点:价值观 (1)含义:指人们在认识各种具体 的基础上,形成的对事物价值的 。 (2)价值观的作用:①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要 作用;②价值观是 的重要向导;③价值观承载着一个民族和国家的 ,体现着一个社会评判 的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的 是全社会共同认可的 。 自学课本72-73，完成议题三内容：培育和践行社会主义核心价值观 根据自学内容进行展示 知识点:社会主义核心价值观 (1)基本内容①国家层面: ②社会层面: ③个人层面: (2)意义:①社会主义核心价值观是当代 的集中体现,凝结着全体人民共同的 ;②社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了 。③社会主义核心价值观既体现了 本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了 。 (3)要求:①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、 。②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来,在 、 、 上下功夫。③要使社会主义核心价值观内化为人们的 ,外化为人们的 。 |
教 + 展 + 评（20-35分） | 结合课本69-70页，结合典型案例，开展议题一重点内容教学活动 议题一：怎样算一个有价值的人？ 播放视频：李雪琴脱口秀：李雪琴成为网红后，很多人来骂她“傻子”、“博眼球”……后来她的学历曝光后，大家骂得更凶了。“原来你是在装傻子，太丢人了！”、“北大毕业当网红？你这不是浪费国家的栽培吗？”、“你不为国为民，跑去拍土味短视频？“。李雪琴对此不以为然，她认为自己没别的本事，“念了北大就不能当废物吗？” 思考：李雪琴作为北大毕业生当脱口秀演员浪费了国家的栽培吗？她是废物吗？为什么，你怎么看？（鼓励学生发表个人看法，引导学生从不同角度分析李雪琴的价值） 与此同时，有很多人对她的价值给予了肯定。 出示材料：受到央视、中国青年报、作家史航、观众的褒奖。分析：对社会和喜剧行业作出贡献、得到了大家的喜爱和肯定，实现了自我的满足。（以材料分析的方式引出人的价值包括个人价值和社会价值） 思考：（1）人既是价值的创造者，也是价值的享用者？ （2）人的真正价值在于社会价值还是自我价值？ 思考：人的价值和物的价值是一回事吗？ 出示内容：哲学意义上的价值：客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 生活中举例说明物的价值。 区分物的价值和人的价值，物的价值单向需要与满足，人的价值双向需要与满足。 我们常常说我与你三观不合，价值观就是这三观的其中一观，什么是价值观呢？ 结合课本71-72页，开展教学活动 议题二：什么是价值观？ 网络作为一个自由、开放的地方，每天都在上演着不同观点的碰撞和交流。最近有一个话题频频上热搜，藏族小伙丁真爆火，引起大量网友的广泛关注和喜爱，同时也展开了关于丁真未来发展方向的讨论。 材料：热搜“丁真该不该离开草原发展”，有的人认为他应该多出去看看外面的世界；有人建议他做网红；为家里创造好的生活，有网友认为他可以像李子柒一样拍生活视频，让大家了解藏族草原生活；还有人希望他做理塘县的形象大使，宣传旅游、带货，促进家乡发展；还有人觉得他应该继续养牛养马，过属于自己的生活...... 讨论：面对爆红，你认为丁真应当怎样选择？（在互动中引导学生理解，网友对丁真未来发展的不同建议就是网友们的价值观，我们对丁真的评价是你我的价值观，丁真本人对人生的选择是丁真的价值观。），那么什么是价值观呢？ |
展 + 评 + 思 | 展:①学生自学以后完成填空，并请4-6个学生到小黑板展示 ②请小组讨论，并请小组代表发言区分人的社会价值与自我价值 判断题 1、价值观对人生与社会起着重要的指导和促进作用。（ ） 2、只有正确的价值观才能对人的思想和行为发挥导向作用。（ ） 3、只要树立正确的价值观，就能推动人和社会的发展。（ ） |
五、巩固诊断（日清习题）
1.（A B C）1.价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学意义上的价值的是( )
①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮
③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
2.安徽灵璧县的某“80后”女青年是一名双胞胎孕妇,在危急时刻爆发出巨大的勇气和力量,纵身跳入水中救起落水儿童。对此,安徽省委宣传部、组织部向她表示亲切慰问,并授予她“安徽青年五四奖章”。对此,下列认识正确的是( )
①人生的价值就在于对社会的责任和贡献 ②只有得到社会的承认才能实现人生价值
③人既是价值的创造者,又是价值的享用者 ④只要为社会创造价值,就能得到社会承认
A.①④ B.①③ C.②③ D.③④
3.朱光潜在他的散文《谈人生价值》中写到:“幸福是一种享受……肉体的享受不是人类最上的享受,而是人类与鸡豚狗彘所共有的。人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢?就是上文所述的真善美三种价值。”朱光潜所指的幸福( )
①最根本的是对社会的责任和贡献 ②是社会对个人物质生活的满足
③是个人的社会价值与自我价值的统一 ④是纯粹的精神世界的享受
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.与普通不一样，“日行一善”有个特别的规，友发出的红包不能抢。所有红包里的钱，都被用来帮助贫困人，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明( )
①价值观影响人们的行为选择 ②事物的发展是从量变开始的
③人们的价值选择是因时而变的 ④量变引起质变是事物发展的总趋势
①② B.①④ C.②③ D.③④
5.弘扬“工匠精神”时代价值之在于
①为社会主义核心价值观提供理论依据 ②为社会主义核心价值观增添时代内涵
③为我国实现制造业转型升级提供现实路径 ④为实现制造强国的中国梦提供重要的精神支持
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.社会主义核心价值观与中国特社会主义发展要求相，与中华优秀传统文化和人类文明成果相承接，下列表现符合社会主义核心价值观公民个人层面价值准则的是( )
①公生明，廉生政 ②言必行，行必果
③干一行，爱一行 ④红灯停，绿灯行
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
7.共和国勋章获得者孙家栋是我国载人航天工程的“大总师”，几十年来正是凭着对航天事业
的热爱，尽管从事着充满风险的航天事业，孙家栋从来没有被困难吓倒，反而愈挫愈勇。孙家栋对航天事业的热爱（ ）
A.只要有对事业的热爱，梦想就能成真
B.启示我们要树立核心价值观
C.是对社会主义核心价值观的外化与践行
D.决定了他所从事的航天事业的成功
发布评论