三年级北师大版下册语文古诗阅读专项过关题
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1. 古诗鉴赏。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
［1］这首诗的作者是_________代的__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画。
［2］诗中有唯美的画面，景物有动有静，静的景物有___________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到_____________到来了。
［3］这首诗中写诗人的想象的是__________，____________。（填写诗句）
［4］从诗中我们可以感受到诗人（___________）之情。
［5］想象诗中描绘的情景并画下来。
2. 阅读下列古诗，回答问题。
（古诗一）
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（古诗二）
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（古诗三）
望  洞  庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
［1］在古诗一中，诗人之所以用西子比西湖，主要是因为(  )。
A.“西子”与“西湖”都有一个“西”字
B.“西子”与“西湖”都在同一个地方
C.“西子”与“西湖“都很美，“淡妆浓抹”都合适
［2］古诗二描写的是西湖_____季的美丽景。在这首诗中，我最喜欢的两句诗是：“___________，____________。”
［3］古诗三的前两句写了______和______互相映衬。全诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
［4］根据以上三首诗，结合你平时的了解，回答下面的问题。
对于西湖和洞庭湖，我更喜欢________，因为_________________。
3. 阅读诗歌，回答问题。
江上
像刚下水的鸭，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）“   ”一词写出了孩子们快乐的心情，和它意思相近的词语有   、   等。
（2）这首诗写了孩子们在   （地点）   （干什么）的欢乐场面。诗中的“   ”“   ”指的都是孩子。
（3）结合想象，说说后两句诗的意思。
（4）读了这首小诗，你的眼前浮现出怎样的画面？
4. 课内选文阅读。 
《夜书所见》
萧萧梧叶________，江上秋风动客情。
_________挑促织，夜深篱落一灯明。
［1］将古诗补充完整。
［2］本诗的作者是________代诗人________。
［3］说说下列词语在诗中的意思。 
萧萧：________      篱落：________
［4］“动客情”在此处指的是（  ）
A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。
B.勾起诗人思念家乡的感情。
C.勾起诗人对梧桐树的怀念。
5. 课外阅读。
秋天在歌唱
听秋天在歌唱。
迷人的旋律划破夏日的惆怅（chóu chànɡ），
轻快的声调把绿染成金黄。
勤劳的农民，
扶着锄头，
沉醉在这丰收的乐章。
听秋天在歌唱。
一年的收获，
无限的梦想。
在歌声中，
播下了浓浓的希望。
［1］联系诗歌，猜一猜“惆怅”的意思。（  ）
A. 欢乐。 B. 舒畅。 C. 伤感；失意。
［2］不符合“轻快的声调把绿染成金黄”这句话的意思的是（  ）
A. 秋天来了，树叶变成了金黄。
B. 秋天来了，所有绿的东西全都变成了金黄。
C. 秋天来了，庄稼成熟了，稻子金灿灿的。
［3］这首诗歌表现了秋天是一个（  ）的季节。
A. 多彩 B. 收获 C. 快乐
元宵节的诗歌［4］秋天的声音有很多，请你展开想象，描写秋天的一种声音： 
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6. 课内阅读。
绝句
[唐]杜甫
（  ）（  ）黄鹂（  ）翠柳，
（  ）（  ）白鹭（  ）（  ）（  ）。
（  ）（  ）（  ）（  ）千秋雪，
（  ）（  ）（  ）（  ）万里船。
［1］把诗句补充完整。________________________________
［2］给加点词语选择正确的解释。
  千秋雪（  ）
A. 一千个秋天的雪   B. 终年不化的积雪
［3］诗中第____、___ 句属于动态描写，第____、___ 句属于静态描写。
［4］用自己的话说说第1、2句诗歌的意思。
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7. 课外阅读。
秋　词
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥①，
我言秋日胜春朝②。
晴空一鹤排③云上，
便引诗情到碧霄④。
（注释）①悲寂寥：悲叹萧条。②春朝：春天。③排：推开。④碧霄：青天。
［1］根据意思写诗句。
自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条、荒凉，我却说秋天远远胜过春天。
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［2］本诗写白鹤的原因是(  )
A.白鹤充满活力，敢于逆风飞翔，冲破阻碍，翱翔天际。诗人喜欢白鹤这种乐观积极的品质。
B.白鹤矫健，外观美丽。诗人喜欢如此美好的事物。
［3］本诗表达了诗人怎样的思想感情？
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8. 日积月累。
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草________________，
__________________深树鸣。
__________________晚来急，
野渡无人________________。
［1］背背，填写。
［2］解释诗中加点的词。
怜：____________
深：____________
［3］诗的第一句写幽草是________景，第二句是________景。(选择“动”或“静”填空)
［4］这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？
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［5］后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。
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9. 课外阅读我能行。
孩子，别打小鸟
孩子，你们的弹弓，
再不要轻易地去打小鸟；
孩子，你们的小手，
别上树去掏鸟巢。
它们也有亲爱的妈妈呀，
还有给它们讲故事的姥姥；
要是你们的妈妈没有了你们，
她们将过怎样的生活！
一只小鸟是一（  ）浪花呀，
在这绿的海洋上欢跳；
一只小鸟是一（  ）歌曲呀，
一（  ）鸟叫可以卸下一身疲劳；
一只小鸟是一（  ）猎呀，
捕捉害虫，劳苦功高；
你们不是爱吃苹果、蜜桃吗？
多亏它们日夜捍卫着花苞！
［1］给多音字注音并组词。
弹________（______）________（______）
［2］请在文中的括号内填上合适的词语。
［3］小鸟还能为我们做些什么？
_______________________________
［4］我们今后该怎么对待小鸟？
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10. 课内阅读。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像_______一样平静。
人影给溪水____  ____，
钓竿上_____一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着_________。
［1］把诗句补充完整。
［2］第一句诗中把________比作________；把________比作__________。这形象地写出了小溪______、______的特点。
［3］与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（  ）
A.人影把溪水染绿了。 B.人影被溪水染绿了。
［4］判断下列说法是否正确，对的打“√”。
（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。（  ）
（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。（  ）
（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。（  ）
11. 阅读文章，完成练习。