课 堂 教 学 设 计 方 案
第三单元第 1 、2课时    主备人：  投放日期 2023年 3月7日
一次备课
二次备课
1.神州谣
学习目标：
1.通过制作“地图里的中国名片”，理解并积累有山字旁和三点水的字串，理解形声字部件的意义引申的含义。
2.借助联系语境、追溯字源等方法，正确认读15个生字。会写8个生字，掌握山字旁在字的不同位置的书写变化。
3.朗读课文，感受祖国山川的壮美和民族团结奋发之情。
4.在语境中初步感受“奔”“涌”“长”“耸”等字词的表达效果，积累“华夏民族”等词语，知道中华的别称。
学习过程：
一、认识世界地图中的“我神州”
1.了解“神州”，学习“州”“洲”
同学们，你们知道我们浙江省的省会吗？告诉你——杭州，这里有个“州”字，跟我们学过的哪个字很像哪？
（1）出示:
还记得“川”的意思吗？（水）“川”是水，看看图，大胆猜一猜“州”是什么意思？（“州”指水中的陆地。）
（2）出示世界地图：你们看，整个地球上有四大洋，四大洋之间的陆地我们也叫“洲”，为了加以区别，这个“洲”字就加上了三点水。所以七大洲就是有了三点水的“洲”，都是指水中的陆地，其实这两个“zhōu”本义是一样的。
在七大洲里，有个洲叫——（出示：亚洲）在亚洲的东部有一个国家叫——（出示：中华人民共和国）中华人民共和国又称——神州。（“神州”是中国的别称）你还知道中国有哪些别称吗？（中华、华夏、九州）
2.补充课题，练习书写“州”
观察提醒：“州”的第一个点的方向与后面两个点不一样。强调中间的竖稍短，在竖中线上。
3.初读《神州谣》，整体感知
（1）一起走进神州大地，大声读课文，争取读正确，读通顺。
（2）读着读着，你知道了什么？（山川美，各民族共繁荣）
4.多种形式，朗读童谣
这篇课文是“谣”，你们读着读着有没有发现什么特点？
（1）押韵  称中华——可入画  长江涌——珠峰耸
隔海峡——是一家    情意浓——共繁荣
（2）三个字三个字有节奏  （拍手打节奏读一读）
（3）对读：（A)我神州 (B)称中华 (A)山川美 （B）可入画……
（4）分节朗读（男女生——师生）
二、理解中国地图中的“山川美”
（一）看中国地图中的“山”，学习山字旁字串
1.图文结合，认识地图名片中的“山”
让我们一起走进这张中国地图（出示中国地图）这就是神州大地。看，这又高又大的山，我们叫它“岳”（课件出示“岳”）中国有五座非常著名的山，我们称它是——五岳，你知道“五岳”是哪几座山吗？（泰山、衡山、恒山、嵩山、华山）；这又高又险的山叫“峰”（课件出示“峰”）这就是珠穆朗玛峰；四面环水的地方叫“岛”。我们舟山岛就有1390个大大小小的岛屿。（比“岛”小的我们叫“屿”）
2.发现规律，迁移运用
（1）地图中出示有关“山”的生字，发现规律：岳、峰、岛、屿都是山字旁。
（2）猜一猜：“峡”指什么地方？（夹在两山之间，称为峡）
（3）摆一摆：在这张地图上，你认为这三个词语要怎么摆？
课件出示“大陆”“台湾岛”“海峡”，学生在地图中到“大陆”“台湾岛”“海峡”。
现在你知道“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”的意思了吗?（随机理解“隔”）
台湾虽然和大陆隔着一条海峡，但是自古以来就是中国不可分割的一部分，台湾同胞和我们是相亲相爱，情意浓浓的一家人。
（5）带着你的理解读好这句话。
（二）看地图中的“川”，学习三点水的字串
1.图文结合，认识地图中的“川”
看完了山，我们继续去看水。
（课件依次出示：长江 黄河 东海 渤海湾）
2.发现规律，迁移运用
（1）地图中出示有关“川”的生字，发现规律：“河”“江”“海”“湾”都有三点水。
（2）出示“涌”，猜一猜，“涌”是什么意思？观看视频，感受“涌”的意思。随机积累词语“波涛汹涌”“汹涌澎湃”
（3）出示“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”有感情地朗读，读出汹涌澎湃的气势。指名读——齐读
（三）整合地图中的“山”和“川”，感悟“山川美”元宵节的诗歌
1.整合“山”“川”，领悟“山川美”
（1）讨论：刚刚我们走进中国地图，认识了这么多的山川河流。你有发现吗？祖国这么多山川河流，为什么歌谣里只写了黄河、长江、长城、珠峰四个地方呢？（体会特点：奔、涌、长、耸）
（2）观看微课，进一步领悟“黄河”“长江”“长城”“珠峰”蕴含的民族精神。
同学们体会得非常好。现在老师再请大家看一个小视频，从视频当中，你们能进一步体会到你们刚才说的。
看明白了什么，有什么话要说？
3.有感情地朗读，表达“山川美”
你们能不能自豪地告诉全世界？生配乐读
三、领悟民族分布地图中的“共繁荣”
（一）观察中国少数民族分布图，认识中国的民族
观看中国少数民族分布图，阅读资料袋，交流了解关于少数民族的知识。
（二）拓展中国各民族资料，理解民族共繁荣
1.欣赏歌曲《爱我中华》，感受各民族的深厚情谊。
2.补充各民族的图片资料，完成作业本的第5题。
课件出示关键词，学生猜民族，完成连线题。
3.在我们的中华大家庭中，每一位成员都在为中华民族的伟大复兴而共同努力。朗读指导“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”。随文识记“谊”“浓”“繁”。
（三）补充中国地图名片，吟诵《神州谣》
1.积累词语，补充中国地图名片。
民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛
读一读，选择几个词语端正地抄写在“地图里的中国名片”上。
2.配乐吟诵《神州谣》
我神州，山川美，各民族，齐奋发，让我们大声、自豪地把这张“地图里的中国名片”告诉世界吧！
三、练习写字
1.出示：“峡”“岛”“族”“谊”，观察交流。
一看结构，二看占格，三看关键笔画
2.重点指导“峡”“岛”
观察“山”在峡与岛中的不同位置，提醒不同的写法。
3.教师范写指导，学生练习。
教学反思与课后服务作业：