巴南区木洞镇中心小学校
诚信教育工作总结
诚信，就是诚实守信，这既是中华民族的传统美德，也是建设现代化新型社会的基石，更是建设“诚信巴南”的重要内容。
近年来，我校为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》要求，根据市、区教委相关文件精神和建设“诚信巴南”的需要，结合我校“崇真尚善达美”的办学理念和工作实际，确立“三个诚信”（“诚信学校、诚信教师、诚信学生”）的建设目标，认真开展了诚信教育系列活动。以引导全体师生“以诚待人，以信立身”，在全校上下形成了“诚信为本、操守为重”的良好校园风尚。为丰富校园文化内涵全面建设特化学校发挥了重要作用。 总结起来有如下亮点：
一、组织领导上阵容强大
学校校长高度重视此项工作，成立以刘光建校长为组长、雷西副校长和德育主任为副组长，
德育处及班主任、品德教育老师为成员的的学校诚信教育领导小组。负责统筹诚信教育活动的计划与实施和检查与落实。由于领导思想重视，各种计划、方案及时出台，为我校的主题活动的成功开展提供了有力的保证。 
二、宣传氛围上点线结合
开展诚信教育宣传，是我校深入推进 “三个诚信” 建设，开展“人人知诚信 、人人讲诚信”活动的前提和基础。培养学生诚信的品格，要从最基本的小事做起。我校利用每学期的开学典礼时开展浓重的诚信教育活动的启动仪式，利用红领巾广播站、校园网、班班通、专栏、橱窗等阵地，用精彩的栏目，优美的文字，丰富的图片随时随地地向大家展示诚信的重要，以引起大家的共鸣。在班级、学校文化走廊和宣传栏加强宣传，还组织学生自办“诚信”为主题的黑板报，手抄报、书画比赛等，在校园内外掀起诚信教育热。 
三、建设目标上分类界定 
一是诚信学校的建设目标是：
建立以诚信为内涵的目标文化和管理文化。
二是诚信教师的建设目标是：
建立以崇尚职业道德操守为荣的价值取向和行为规范。
三是诚信学生的建设目标是：
根据1-6年级学生的年龄心理特点和诚信内容，我校诚信领导小组制定出了具体的诚信教育分学段目标： 
    低年级：说话实实在在、不夸大或缩小，不掩盖、不说慌，拾东西交教师；说到做到，答应别人的事尽力去做，做不到的事不要说。
    中年级：真诚待人，不说慌话，有错必改，感谢别人批评，学会道歉，说话实在，表里如一，考试不作弊，不抄作业；不欺骗别人，不随意承诺，尽力兑现承诺。
    高年级：实事求是，不虚荣，不投机取巧，对别人问题善意指出，虚心接受别人对你的批评指点并表示感谢，不背后做小动作，不骗父母零花钱；勇于承担责任风险，对承诺尽力兑现，做事重人品信誉，不因亲朋的利益而对人说假话。 
四、教育内容上抓大做小 
诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手。我们结合“文明礼仪”教育，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。在教育实践中，我们提出了具体的诚信教育的内容是： 
1、中华传统美德和文明礼仪教育。对学生进行诚信教育，将其植根于中华传统美德的沃土，号召学生从中华传统美德中吸取营养，继承和发扬讲诚信的美好品德。文明礼仪是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。三年来，我们对文明礼仪的教育常抓不懈，通过学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪教育，使文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。开展的活动有：《我自豪，我是文明木洞人》、《我是一个诚实守信的好小公民》等专题教育活动。 
2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。我们紧抓遵纪守法教育，教育学生做个守法的孩子，这也是诚信教育的重要组成部分。  　
3、小学生日常行为规范教育。要以《小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面按年级特征分别提出具体要求，实施养成教育。特别是把作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等作为教育的重点，予以特别关注。      　
4、真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。  　
5、道德规范进校园活动。学校继续开展以“我做合格小公民”的实践活动为主的系列活动，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会实践活动中学做文明人，学做诚信人，学做社会人。
五、活动设计上丰富多彩 
1、坚持“三个一”常态化活动。三年来，每学期第二周开展一次“三个一”活动。即每人读一
本有关诚信教育的书，在主题班会上讲一个有关诚信的故事，收集一条自己最喜爱的诚信格言。每次的活动学生都踊跃参加，收到较好的教育效果。 
2、举办“诚信大家谈”活动。在学校红领巾广播站专门开出“诚信大家谈”栏目，每天上午、下午各一次播放《立木取信》、《诚实的乐羊之妻》、《工作诚信的富兰克林》等一系列古今中外以诚信为主题的播音节目；以“诚信之我见”为题开展国旗下的讲话。利用主题队会，开展“诚信热点论坛”活动。 
3、组织“人人讲诚信”演讲、朗诵、小品表演。以我校才艺表演舞台为阵地，各年级各班举行了“人人讲诚信”为主体的小品、话剧表演；四、五、六年级开展了“人人讲诚信”为主题的演讲、辩论比赛；低年级开展了以诚信为主题的诗歌、美文、经典朗诵比赛。 
4、推出“诚信我能行”手抄报展览。以年级为单位，各班开展了“诚信我能行”手抄报大比武。学生的手抄报文字工整，插图优美，给人以美的享受。比赛分一、二、三等奖和集体优秀奖，并把优秀作品在校园作了展览，受到师生的热烈欢迎。 
5、围绕《播撒诚信的种子》为主题搞征文比赛。四、五、六年级以年级为单位，举办了〈
〈播撒诚信的种子〉〉征文比赛。比赛评选出了一、二、三等奖和集体优秀奖，并把一等奖的征文出了专题展览。
关于诚信的格言6、建立“诚信档案”。 根据每个学生的具体表现建立“诚信档案”，有效巩固对学生的教育成果。
六、教育策略上标本兼顾
诚信教育策略的标本兼顾，主要体现在七个结合上。
一是教育活动与学校总体方案相结合，在“三个诚信”上下功夫，分进合击各个击破；二是教育活动与创先争优活动相结合，达成“师生、生生、师师”联创效果；三是教育活动与德育工作相结合，形成“目标呼应，措施相承，效益互补”之势；四是教育活动与养成教育相结合，促成“养有所成，诚有所信，相得益彰”之果；五是教育活动与课堂教育、特别是品德教育课相结合，追求“教育常态化，效益常态化”；六是教育活动与专题活动相结合，让学生在受到教育的同时，知识技能、情感态度、价值观得以升华；七是教育活动与社会实践相结合，给感悟一个机会，给体验一个平台，教育效果得以巩固。
为了将诚信教育落实到实处，我们十分注意将诚信教育从单纯的教育向实践层面的引伸，努力塑造全方位的诚信形象。一是从学校工作出发，做好校务公开和承诺，展示学校管理透明度，打造诚信学校；二是结合师德教育的主题，挖掘教师工作的内涵，倡导做诚信教师；三是在学科教育中挖掘诚信的元素，处处播散诚信的种子，以诚信人格魅力影响学生，做好诚信的使者。　
　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。经过长期不懈的努力，我校在近年大力开展系列诚信教育的活动中，收到了较好的成效，各方面也都取得了一定的成绩，这将鞭策着我们继续奋发前进，今后的工作一定会更上一层楼。