22  愚公移山
【教材分析两小儿辩日教学设计】
《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则具有神话彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的情节，表现了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心坚持奋斗的道理。学习这一课，可通过愚公和智叟两人的对比，抓住人物性格特点，从而揭示出故事的寓意。
【教学目标】
1. 通过对比愚公与智叟，学习对比和衬托的艺术特
2. 理解故事的寓意，感受愚公精神
【预习提示】
1.日积月累
（1）关于列子和《列子》
预设：本文选自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。
（2）我积累的重点文言词语                           
2.边读边悟
（1）用自己的话复述故事。
（2）如何评价愚公和智叟？
（3）这个故事有什么寓意？
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
课前热身
1、为下列加粗的字注音。
万仞（rèn）    荷担（hè） 箕畚（ jī）（běn ）
始龀（chèn）  穷匮（kuì）    朔东（shuò）
2、解释下列句中加粗词语的意思。
杂然相许  （赞同）  惩山北之塞（苦于）  且焉置土石（哪里）   
何苦而不平（愁）  寒暑易节(交换)    毕力平险（险峻的大山）
3、指出下列句中的通假字，并解释其词义。
（1）寒暑易节，始一反焉。      反通返，往返
（2）河曲智叟亡以应。          亡通无，没有
4.文体解读：寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。
一、激趣导入：
面对家门前的高山，一位年近九旬的老翁居然决心与全家人“毕力平险”，对此，你怎么看？带着这个问题，让我们一起来读《愚公移山》。
二、讲动人传说
（一）学生自读课文，结合注释读懂文意。
（二）看图讲故事。（展示PPT）
太行、王屋        决心移山          驳斥智叟        夸娥氏二子
高且大            付诸行动          错误观点        负山而走
（背景）        （开端、发展）      （高潮）          （结局）
　
三、议愚公不愚
（一）学生分两组，展开课堂辩论。
      辩题：愚公到底是愚还是智？
      正方：愚公实愚至极
      反方：愚公大智若愚
预设：
正方：愚公实愚
    两座山雄伟高大．实难移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利？全家人力量微弱，况且只有一个七八岁的孩子帮忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕装了土石远运山外；路途遥远。运土石到渤海之尾，隐土之北。
反方：愚公大智
愚公痛感迂塞之苦，有艰苦奋斗的精神；“指通豫南，达于汉阴”，确知移山之利，有长期奋斗的思想准备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开始；深明可移之理，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，有发展变化的观点；感动天帝，将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。
要点是①愚公是为了创造更好的生活条件而决心移山的--"吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴"。②下定了决心移山，就毫不动摇--"虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平"。③故事的结尾，终于感动了天帝，将山搬走。移山的成功也说明愚公不"愚"。
    教师总结：经过一番激烈的辩驳，愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实，那就是愚公不愚，
智叟不智。通过愚公和智叟的对比，再次表现出愚公坚定的意志和必胜的信心。智叟不智，愚公不愚，“愚公”实“智”，“智叟”实“愚”，这正是寓言给两人取名的用意。(反语)
（二）有感情朗读愚公与智叟的对话，当堂成诵。
智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
愚公：“汝心之固……子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
这段语言描写，表现了愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。而智叟是一个自作聪明、鼠目寸光、知难而退、自以为是的人，是一个卖弄小聪明的真正的“愚公”。
正反方反复朗读愚公与智叟的对话，当堂背诵第三段。
四、仰精神之光
（一）这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢？
无论遇到什么困难的事情，只要有毅力，有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得胜利。
（二）请用词语表达你心中的愚公精神，并谈谈愚公精神的现实意义。
  学生讨论交流，上黑板写关键词
预设：目标远大、要克服困难，下定决心，坚持不懈， 信念坚定，要有恒心和毅力……
五、绘生动场景   
（一）从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段，不少于200字。
愚公一家和邻家小儿“移山”
愚公与智叟辩论
（二）学生写作，交流展示
师小结：千百年来，愚公移山的故事广为传颂，愚公移山精神激励着中华儿女艰苦奋斗、奋勇前进。相信“精诚所至，金石为开”。只要我们有坚韧不拔的意志和不怕困难的精神，就没有克服不了的困难。小到我们的学习和生活，大到国家的建设，我们都要发扬愚公移山精神，只有这样，我们的学习才会进步，国家才会富强。
附：板书设计  
愚公移山
对    愚公————眼光长远————不愚
比    智叟————鼠目寸光————不智
                                          愚公精神：
烘    神————惧
托        帝————感